【正文】 習習慣，掌握常用的。 掌握七年級 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要 開端。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。 積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中 。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗 第二單元：人與自然之二：理想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極 。 中學語文教師教學計劃 4 根據《義務教育課程標準》以及《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。 1教學過程中抓住學生 的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。 1面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。 重視書寫，規(guī)范書寫。不但老師要備課，學生也要 “ 備課 ” ，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。 設立班級角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。充分發(fā)揮集體的智慧，利用 集體的力量。 三、工作措施 鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。 使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 二、本期目標 月教學質量檢測年組成績前十名保 “ 二爭三 ” 。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。本班有學生 45 人，男 25 人，女 20 人。 中學語文教師教學計劃 3 根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味，堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。 六、及反思 在教學的過程中，要及時的總結教師的 “ 教 ” 和學生的 “ 學 ” ，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。 督促學生閱讀大量的課外讀物，寫，在課堂上與同學們分享自己的，進行交流。另一種是學習互助小組，學習成 績好的同學對落后同學的幫助。 建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。 指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。要與生活實際相聯系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。 ” 同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。 四、教學資源開發(fā) 《語文課程標準》指出： “ 語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊， 電影、電視、廣播、網絡，會、演講會、會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌，等等。復述轉數，完整準確、突出重點。 人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。 思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。 (四 )、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。 (二 )、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。 (四 )、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 第一單元是人與自我之一 (生命體驗 )，第二單元是人與自我之二 (理想信念 )，第三單元是人與自然之一 (自然美景 )，第四單元是人與自然之二 (科學世界 )，第五單元是人與社會之一 (家庭親情 )，第六單元是人與社會 之二 (想象世界 )。體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯想和想像的能力，發(fā)展。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀 。在這些由想