【正文】 　　開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力?！　「倪M教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。　　把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下?！　∪?、目標任務　　本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較?！　〗裉煳覀儗W習了整十數(shù)加、減整十數(shù)，（課件）你能根據(jù)這兩個算式編出一個數(shù)學故事嗎？回家可以把你編的故事講給爸爸奶奶聽聽。誰還能提出一個問題嗎　　四、回顧整理，歸納方法。　　得到了你們的幫助，小猴開心極了，你們開心嗎?看來幫助了別人，自己也得到了快樂?！　?，饞嘴小猴也想請聰明的你們幫幫他?！　?？老師看看哪些孩子是既會玩又會學習的好孩子。（我先在十位撥了一顆珠子，就是1個十，在撥兩顆珠子就是2個十，合起來就是3顆珠子，就是3個十，是3）為了讓大家看得更清楚，我們一起再看一看（課件）　　（3）還有的下朋使用1+2=3,10+20=3算出來的，哪些同學用的著這樣方法？舉一下手，你們真是會學習的好孩能用以前的知識來解決今天的新問題?！　。?）我們還可以借助另一個數(shù)學小幫手來計算。　　你們能和他一樣用小棒擺一擺嗎？（集體擺），指名前示范擺，下面同學們跟著擺。你能提出一個數(shù)學問題嗎？趕快動腦想一想?！　?，還等什么？趕快出發(fā)把！咦，出發(fā)前我們還得準備什么呢？……　　二、探索交流，理解算理?！　。ㄩ_了，草也綠了，外面的景色美不美？想不想和老師一起出去郊游？只有回答出下面的問題的同學才能和老師一起出去?！　〗虒W準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器。　　教學重點：能正確地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)?！　≡谟^察、比較、交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。　　運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法?！　×?、課時安排　　周次　　一年級下冊數(shù)學教學設計14教學內(nèi)容：　　新課標實驗教材人教版第二冊第六單元“100以內(nèi)的加法和減法”的“整十數(shù)加、減整十數(shù)”。　　加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。多與后進生談話，關注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚，樹立他們學習興趣的愿望。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　⊙凶x教材，抓住重難點，設計的活動要有利于突破重難點。會計算乘加、乘減式題。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小?！　?．會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)?！　∮谐醪降慕?jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗?！　≡诮處熀屯瑢W的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。　　4．初步學會表達解決問題的大致過程和結果。　　2．了解同一問題可以有不同的解決辦法?！　?．在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。　　2．能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。　　6．用劃正的方法整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中，通過涂色等活動制作簡單的條形統(tǒng)計圖。知道1元＝10角，1角＝10分，要愛護人民幣。會計算乘加、乘減式題。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小?！　?．熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。　　一年級下冊數(shù)學教學設計13一、教學內(nèi)容：　　第一單元：餐廳里的數(shù)學問題8課時　　第二單元：游樂園里的數(shù)學問題14課時　　第三單元：市場里的數(shù)9課時　　第四單元：商店里的計算12課時　　第五單元：教室里的測量5課時　　第六單元：總復習6課時　　課時數(shù)共54課時　　二、學生情況簡析　　在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。在延伸中培養(yǎng)學生的學習能力?！　煟耗銈冋媪瞬黄穑Ｍ銈冊诮窈笞鲇嬎泐}的時候都要認真檢查一下，確保計算結果正確?！　∩?：還要在計算的時候不能看錯加減號和數(shù)字，看錯誰在計算的時候都會出錯?！　∩?：撥計數(shù)器的時候要認真，不能多撥，也不能少撥，撥好后在仔細核對一遍。]　　五、總結評價，知識延伸　　師：今天，我們對青蛙有了一定的了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？希望大家在平常學習中一直能做個認真細心的好學生?！　√詺獍嗌弦还灿?2名同學去郊游，一人一瓶，可只有30瓶礦泉水，你知道還差多少瓶水嗎？　　[設計理念：精心安排，分層練習，有效的鞏固所學知識。快看，多熱鬧呀?。ㄕn件出示連一練第五題）　　師：大家從圖中能獲得什么信息？　　生：有38只青蛙?？烨疲。ǔ鍪揪氁痪毜谝活}，適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它們。）　　師在學生交流的基礎上板書：個位上的數(shù)要和個位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減?！　⊥瑢W們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧（出示53頁第三個綠點問題）　?。ㄗ寣W生獨立完成。]　　四、實踐運用，內(nèi)化新知。這樣既讓學生經(jīng)歷了一個探索性的學習過程，又培養(yǎng)了合作意識。　　師：誰能提出一個用減法解決的問題？　　生：大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲子？　　師：還有不同的減法問題嗎？　　生：小青蛙比大青蛙多吃了多少只蟲子？　　師：誰知道這兩個減法問題該怎樣列式？　　生：56—30　　師：56—30=？（板書）該怎樣計算？　　教學過程與計算56+30相同?！　。?）匯報交流。　　生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86　　師小結：同學們真棒，能夠主動尋找計算的方法，56+30的計算方法想出了好幾種?！　W生可能會出現(xiàn)的計算方法：　　生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根?！　煟核娜艘唤M合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。]　?。ǘ┬〗M合作，探究新知?！　∧銈兇蛩阍鯓恿惺侥兀俊　∩?6＋30　　師：為什么用加法計算呢？　　生：求把兩部分合起來用加法計算?！　≌n件出示情境圖，引導學生分析畫面，得到數(shù)學信息：　　大青蛙吃了56只蟲子，小青蛙吃了30只蟲子。在學生生活經(jīng)驗的基礎上對學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。我們一定要保護青蛙，不能隨意捕殺哦！今天我們就一起去看看“青蛙吃蟲子”?！　〗虒W過程：　　一、激趣導入，揭示課題　　師：同學們，你們知道大森林里的大樹生病了，誰會去給他們治病嗎？（學生會想到啄木鳥）那么誰又常在稻田里捉蟲子保護莊稼呢？（學生會想到青蛙）　　師：是啊，青蛙對我們很有用處的，青蛙吃掉害蟲，就保護了莊稼。　　難點：解決有關的簡單實際問題。　　滲透環(huán)保和愛護動物的教育。通過多樣化的計算訓練，提高計算的準確性。　　教學目標：　　讓學生在具體情境中，進一步體會加減法的意義?！　W情分析：　　本節(jié)課是百以內(nèi)不進位、不退位加減法的第三課時，由于有整十數(shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)這兩節(jié)課做鋪墊，再加上學生對這一類型的加減法已經(jīng)有一定的計算能力和計算方法，因此，學生學習起來不太困難，學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上，表示3個十，也就是相同數(shù)位相加減。以小組合作為基礎，并鼓勵學生用自己的`語言表達出不同的想法，然后，在學生交流算法的基礎上，進行整理，滲透相同數(shù)位相加減的思想。在此基礎上，讓學生通過圖片中的信息，自己提出數(shù)學問題，并解決問題。(先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車)　　教學反思：　　一年級下冊數(shù)學教學設計12教材分析：　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是通過“青蛙吃蟲子”這一情境，使學生理解并運用所學知識解決“兩位數(shù)加、減整十數(shù)”，從中進一步體會加減法的意義，為后面學習100以內(nèi)進位加、退位減打下基礎。　　(2)拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做?！　∧贸鍪孪葴蕚浜玫拈L方形和正方形(長方形的一邊與正方形邊長相等)先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關系?如圖：　　小結：今天我們學了什么?大家有什么收獲?　　學做風車。　　要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起?然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。再左右對折，方法同上?！　∧贸雒咳耸孪葴蕚浜玫拈L方形、正方紙，師生共同操作。(兩條長邊相等，兩條短邊相等)　　再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。　　教學方法：觀察法、操作法　　教學準備：長方形、正方形紙片、剪刀　　教學過程：　　一、復習?！　〗虒W重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點?！　卧攸c：認識長方形、正方形、三角形、圓　　單元難點：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別　　單元課時安排：約3課時　　教學目標：　　通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點?！　∨囵B(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系?！　∫荒昙壪聝詳?shù)學教學設計11單元學情分析　　這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系?！　〔贾靡恍┍容^有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計?！　≡谡n堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　〗虒W難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　≡谒说闹笇?，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心?！　〕醪綄W會表達解決問題的大致過程和結果?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　≡诮處煹膸椭拢醪綄W會選擇有用的信息進行簡單的歸納和?！　。ǘ?shù)學思考方面　　能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣?！　嬎?00以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題?！　∪⒈緦W期教學的主要目的要求　?。ㄒ唬⒅R和技能方面　　認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。　　注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生們的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗?！　《⒈緦W期教學的指導思想　　重視以學生們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生們熟悉的具體情景，以幫助學生們理解數(shù)學知識?！　?