【正文】 s(“content_relate”)。法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強法治意識、引導(dǎo)誠信意識。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(%)?！　?2)學(xué)生希望學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助時，　　%選擇提供更多實踐機會，而加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導(dǎo)也占據(jù)一定的分量(詳見圖6)。　　四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng)新能力、實踐*作能力、專業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇，結(jié)果見圖7?！　?1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為理論基礎(chǔ)、師范技能。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān)?！　?2)在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗及實踐能力為最重要的因素。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是自我而非社會的需要。　　這與學(xué)生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素?！　?1)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮?！　?3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干　　作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)?；蚩蒲袡C構(gòu)、行政機關(guān)或事業(yè)單位(調(diào)查結(jié)果見圖3)。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關(guān)。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才?！　≡诖藛栴}的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈?！　?1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇　　畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，%、%、%。問題涉及畢業(yè)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對畢業(yè)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，%。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今畢業(yè)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。只要你愿意，平時注意科學(xué)用眼，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，那么眼鏡就不會再成為每家每戶的必備品。若度數(shù)超過300度的，一定要經(jīng)常戴上合適的眼鏡，這樣可減輕眼的調(diào)節(jié)，不會使視力下降?！　??！　?、玩電腦的時間，盡量不要超過一小時?！　?，不隨便揉眼睛。要每隔半小時讓眼睛休息一次，閉目養(yǎng)會兒神，去陽臺上眺望一下遠(yuǎn)處，看一些綠色的東西。眼睛是我們心靈的窗戶，我們一定要保護(hù)好我們的眼睛。他們經(jīng)常會揉眼睛，眼保健操不認(rèn)真做，還會在陽光下看書，讀書寫字的姿勢不注意，長時間看書、寫作業(yè)，又長時間的玩電腦、打游戲，這些都是造成近視的直接原因。　?。?）你的近視是什么原因造成的？　　對于這個問題，我們進(jìn)行了統(tǒng)計并計算了百分比，繪制成了如下這一份表格：　　戴眼鏡的同學(xué)的近視原因　　人數(shù)百分比　　長時間玩電腦、看電視　　52%　　看書時間長　　22%　　讀書寫字姿勢不正確　　12%　　遺傳基因　　6%　　其他原因　　8%　　根據(jù)以上的問卷調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的用眼習(xí)慣不容樂觀?！　。?）你覺得看書是否需要一定的看書姿勢？　　你是否認(rèn)為看書應(yīng)該有正確的姿勢　　是　　否　　隨便一點好了，看自己心情，舒服就好　　學(xué)生所占比例　　58%　　4%　　38%　　由于讀書寫字姿勢不正確也是小學(xué)生一個常見的毛病，所以我們小組的成員特地對我們自己班一節(jié)練習(xí)課50個人的寫字姿勢變化做了統(tǒng)計：　　姿勢　　時間段　　保持正確姿勢的人　　沒有保持正確姿勢的人　　剛開始寫字　　47人　　3人　　寫了一半后　　14人　　36人　　將寫完時　　0人　　50人　　這個數(shù)據(jù)充分表示了現(xiàn)在小學(xué)生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有，大家都以自己習(xí)慣的、舒服的，然而是很不正確的姿勢，每天不停地、重復(fù)地讀著書，寫著字，長期以往，嚴(yán)重影響著自己的視力?！　。?）你是否喜歡在陽光下看書？　　在陽光下看書　　喜歡　　不喜歡　　無所謂，看情況　　學(xué)生所占比例　　14%　　48%　　38%　　小貼士：在陽光下看書，光線比較強烈，太陽的反光，會直接傷害到我們的眼睛，所以，在陽光下看書絕對是不可取的?！　。?）在學(xué)校有沒有認(rèn)真做眼保健操？　　關(guān)于眼保健操　　很認(rèn)真地做　　有時會認(rèn)真對待，有時控制不了自己　　不太認(rèn)真做　　學(xué)生所占比例　　60%　　32%　　8%　　小貼士：做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞，更好地保護(hù)眼睛。那么同學(xué)們到底存在著哪些不良的用眼習(xí)慣呢？接下來，為了更加深入的了解，我們又進(jìn)行了一系列的考察。我們主要通過調(diào)查訪問和班級統(tǒng)計等方式了解各個年級的近視人數(shù)，如下是我們統(tǒng)計表：　　年級　　總?cè)藬?shù)　　近視人數(shù)百分比　　一年級　　333人　　2%　　二年級　　371人　　14%　　三年級　　391人　　28%　　四年級　　313人　　35%　　五年級　　274人　　58%　　六年級　　285人　　60%　　數(shù)據(jù)顯示：近視率最高的是五六年級同學(xué)。我們在老師的支持