一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新修教案20xx年案例(參考版)
2024-12-06 01:57本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就試著在家長(zhǎng)的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。學(xué)完了《江南》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們把它背給家里人聽(tīng)，并請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩(shī)詞，帶到班里來(lái)交流。引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，與文中的景物對(duì)話，并背誦積累詩(shī)句，不僅使學(xué)生升華了情感，還內(nèi)化了語(yǔ)言，使教學(xué)扎實(shí)有效。在朗讀過(guò)程中，教師進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性?！ ?4)(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂(lè)背誦?！ ?1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫(huà)面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。(課件出示完整的課文) (2)學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀?！ ！ 、鈱W(xué)生先獨(dú)自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。這條小魚(yú)，你游到哪兒去了?看到了什么?心情怎樣? ⑧學(xué)生大膽想象，再次體會(huì)小魚(yú)的自由自在和荷花、蓮葉的美麗?！ 、迣W(xué)生一邊按方位表演，一邊背誦詩(shī)句?！ ∩?：小魚(yú)把蓮葉當(dāng)成雨傘，在它下面躲雨呢! ?、萁M織學(xué)生表演：你們想當(dāng)快樂(lè)的小魚(yú)，在蓮葉間游來(lái)游去嗎?趕快游起來(lái)吧。小魚(yú)在水里干什么呢? ?、軐W(xué)生大膽想象?！ 、賹?dǎo)學(xué)：能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這幾句嗎? ②學(xué)生自由暢談喜歡的原因?！ ?2)魚(yú)戲蓮葉間。(教師范讀) ?、迣?dǎo)讀：你覺(jué)得老師讀得怎么樣?你能像老師這樣來(lái)夸一夸這些蓮葉嗎?(指名讀) ?、咭x：采蓮人劃著小船來(lái)了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來(lái)夸一夸。你能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸一夸嗎?(課件出示“蓮葉真________________________________________________________________________啊!”) 預(yù)設(shè)： 生1：蓮葉真美呀! 生2：蓮葉真綠呀! 生3：蓮葉真多呀!一層連著一層! ?、輰?dǎo)讀：詩(shī)人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡?！ ∩?：我覺(jué)得蓮葉像帽子、像傘?！ 、賹?dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么? ?、趯W(xué)生仔細(xì)觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受?！ 。耗阕钕矚g哪幾句詩(shī)?說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解?！ 《?、誦讀詩(shī)歌，感悟意境 ：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來(lái)，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛(ài)之情?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一開(kāi)課就進(jìn)入游戲闖關(guān)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)字詞的熱情，不僅對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，而且抓住重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和運(yùn)用?！ 。菏茄?，江南景美，江南詩(shī)更美?！ ?1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎(jiǎng)勵(lì)。(課件出示全詩(shī)) (3)過(guò)渡：我們闖關(guān)成功!讓我們一起再次走進(jìn)《江南》。) 第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個(gè)字說(shuō)一句話。(課件出示八個(gè)生字?！ ?2)組織游戲?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，由景入文 ，復(fù)習(xí)字詞?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：教師充分尊重學(xué)生的意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)?！ ?3)組織學(xué)生試著表演讀?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的組詞情況?！ ?2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀?！ ×⒆灾鲗W(xué)習(xí)，邊演邊悟 。 設(shè)計(jì)意圖：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，所以，教師強(qiáng)調(diào)練字應(yīng)在學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 ，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。(“可”的最后一筆是豎鉤。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫(huà)占田字格的位置?！ ∥?、示范引領(lǐng)，自主寫(xiě)字 “可、東、西”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特征，在識(shí)字環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)?！ ?，教師隨機(jī)正音。(西) (2)大丁遇小口?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。) 設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)江南并不了解，所以教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)文的主要內(nèi)容并展示收集的資料，增加了學(xué)生對(duì)江南及荷花的了解。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。 (3)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等?！ ！ ∩?：我昨天上網(wǎng)查過(guò)，蓮花有好
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