【正文】 學(xué)詞卡，多媒體課件。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1．學(xué)會本課15個生字。用“開”和“喊”兩個字組詞?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！　≡谄匆艚虒W(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。　　二、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。　　一年級語文的教學(xué)計劃13一、班級概況：　　全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期?！　￠喿x教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累?！　≡谂囵B(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。　?。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　】谡Z交際　?。?）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　。?）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　￠喿x　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整潔?！　。?）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　。?）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。　?。?）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。　?。?）課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：　?。?）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。　　識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　h語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。　?。ǘ?、難點(diǎn)：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。　　認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。　　根據(jù)學(xué)生愛好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生個性特長?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。　　5．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動計劃：　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，教師則應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不要打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動?！　≡谟行┛谡Z交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，教師應(yīng)予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該得到肯定。在課堂教學(xué)中，不必回避教師提出問題以引起學(xué)生的思考、培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，但是，對于所提出的問題，一定要精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。單純的示范模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練，在領(lǐng)會和傳達(dá)這種感情的過程中固然必不可少，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀實(shí)踐中，自悟自得?！　?．閱讀教學(xué)輔導(dǎo)計劃：　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。此外，在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。人教社提供的期末測評意見中，對于識字的考察就是基于這個理念設(shè)計的。因此，學(xué)生能夠在一定的語言環(huán)境中識字即達(dá)到了識字教學(xué)的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。教師應(yīng)依托前三冊教材中的相關(guān)內(nèi)容，繼續(xù)鼓勵學(xué)生在生活中識字，如，認(rèn)識姓名用字，通過各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字，從電視、報紙、雜志上認(rèn)字……在生活中識字是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，它是貫穿于整個小學(xué)甚至是義務(wù)教育階段的。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字?！　?．識字和寫字教學(xué)輔導(dǎo)計劃：　　本冊教材依然遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀?！　”緝越炭茣扇×税凑諏ｎ}來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。此外，全冊設(shè)６個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。全冊２０篇課文分作４個單元。而后是識字（一），１０篇課文；識字（二），又１０篇課文。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。把學(xué)生培養(yǎng)成才是最大的目標(biāo)。因此，各種能力、各種習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。有些學(xué)生不但會讀拼音，還會寫簡單的漢字，口頭表達(dá)能力也比較強(qiáng)。年紀(jì)小，自律性差?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度安排　　1周（9月1日－4日）入學(xué)教育aoeIuyw　　2周（9月5日－11日）bpmfdtnl復(fù)習(xí)一　　3周（9月12日－18日）gkhjqxzcsZh,ch,sh,r,　　4周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu　　5周（9月26日－30日）ieueer復(fù)習(xí)三　　慶祝國慶　　7周（10月10日－16日）aneninun,angengingong　　8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里　　9周（10月24日－30日）操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季　　10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹　　11周（11月7日－11月13日）語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船　　期中考試　　12周（11月14日－11月20日）陽光,影子,比尾巴,語文園地三,　　13周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場,　　14周（11月28日－12月5日）菜園里,語文園地四，我會拼圖）　　15周（12月6日－12月12日）自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五　　16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木　　17周（12月25日－12月31）小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日　　慶祝元旦　　18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,　　19周（1月13日=1月17日）語文園地六,小兔運(yùn)南瓜　　20周復(fù)習(xí)期終考試　　五、學(xué)情分析：　　全班33人，其中女生8人?！　￠喿x教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)?！　〖訌?qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文?！　∩钊肓私鈱W(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用新教材?！　。?）正確地復(fù)述課文、語句連貫?！　。?）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重?！　。?）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　。?）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　。?）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌?！　】谡Z交際：　?。?）學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　。?）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　。?）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。　　漢語拼音:　?。?）認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　∽R字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣?！　∽R字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！　　叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品?！　∫荒昙壵Z文第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（供參考）　　周次日期教學(xué)內(nèi)容備注　　12/18—2/22讀課文識字*古詩誦讀、　　22/25—2/29語文快樂宮聽說活動1　　33/3—3/7*古詩誦讀、10　　43/1—3/14*11語文快樂宮聽說活動2　　53/1—3/21111古詩誦讀、16　　63/2—3/28*11語文快樂宮1　　73/31—4/42古詩誦讀、2*23　　84/7—4/112語文快樂宮期中復(fù)習(xí)、　　94/1—4/18期中復(fù)習(xí)　　104/2—4/25222古詩誦讀、28　　114/28—5/2*2語文快樂宮31五一節(jié)　　125/5—5/93古詩誦讀、*33聽說活動語文快樂宮6　　135/12—5/16333古詩誦讀、3　　145/19—5/233*聽說活動語文快樂宮7　　155/2—5/30444古詩誦讀、*44　　166/2—6/6語文快樂宮聽說活動期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)　　176/9—6/13期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)　　186/16—6/20期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)　　196/23—6/27學(xué)期結(jié)束　　一年級語文的教學(xué)計劃11一、教材分析：　　全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。　　滬教版小學(xué)語文一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃　　四、教學(xué)措施　　繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。通過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心?！　《?、本冊教材的課時安排　　讀課文識字36課時　　讀課文趣味識字12課時　　讀課文查字典識字（部首）20課時　　讀課文查字典識字（音序）22課時　　古詩誦讀8課時　　聽說活動6課時　　語文快樂宮8課時　　機(jī)動32課時　　總計144課時　　三、班級情況分析　　上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名?！　W(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書寫，寫得工整，比較勻稱?！　W(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。　　能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話?！　∧苈犌宄拙湓捄秃唵蔚墓适拢苈牰處煹奶釂柡屯瑢W(xué)的回答。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用?！　W(xué)過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思?！　§柟虧h語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀?！　∫荒昙壵Z文的教學(xué)計劃10一、本冊教學(xué)要求　　學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)?！　。?）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。　?。?）拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮