【正文】 　　教學(xué)重、難點：　　認識兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認真寫字的好習(xí)慣。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，掌握多種識字方法。《識字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字?！蹲R字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按一定邏輯關(guān)系，排成四行?！　】谡Z交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境?！　￠喿x教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段?！　?．重視語言的積累?！芭d趣是最好的老師。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。有感受的想法，樂于與人交流?！　?．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)獨立識字。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。認識的字，只要求認識，在課文中認識，換個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值?！　∫荒昙壵Z文下冊教學(xué)計劃篇13本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　〖訌娂彝ソ逃c學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。　　尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。　　努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文?！　≡诮虒W(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣?！　“颜n堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。　　結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　÷牴适?、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣?！　≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！　〗Y(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苡靡粜蚍ú樽值洌瑢W(xué)習(xí)獨立識字?！　○B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　≌莆諠h字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)及要求（聽說讀寫能力的安排）：　　（一）識字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　〗滩碾y點：　　如何正確的閱讀?！　〗滩闹攸c：　　如何鞏固認識的550字，會寫的250字。：　　“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。　?。?）、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)?！　《?、教材分析　　，體現(xiàn)以下思想：　　（1）、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，口頭表達能力?！　∽⒁獾陀足暯?，注意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高?！　〗虒W(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，循序漸進，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識?！　〗Y(jié)合實際，進行反復(fù)嚴格的訓(xùn)練。但也有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，這學(xué)期要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　二、本班學(xué)生情況分析　　本班共有學(xué)生29名，其中男生18名，女生11名?！　。?）正確地復(fù)述課文，語氣連貫?！　。?）朗讀、背誦指定的課文?！　。?）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?！　￠喿x。　?。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔?！　。?）準(zhǔn)確認識441個生字。　　（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整?！　h語拼音?！　。?）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣?！　≡谡n堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣?！　∑?、教改措施　　充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　×?、教學(xué)難點　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　≌J識550個常用字，認清字型，會口頭組詞。　　在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。　　四、教學(xué)目的　　學(xué)會100個字，認識400個字。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵。學(xué)生如果是識字的有心人，所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量?！　≡谧R字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。　　教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實中、在與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。如第八組的口語交際，題目是“未來的橋”?！　?．聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。又如“語文園地四”，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法?！　?．教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。在部分課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實踐。　　1．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)?！　。ㄋ模┐罅Ω倪M呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染?！　”緝越炭茣戮庍x的課文占了全部課文的一半以上。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶?！　”緝越炭茣淖R字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人?！　∶總€單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。書后的生字表（一）列出了全冊要求認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。　　本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫?！　“私M之后有五篇選讀課文。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！　∶拷M包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　《⒔滩暮單觥　”緝越炭茣詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　∫荒昙壵Z文下冊教學(xué)計劃篇10一、學(xué)情分析　　本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，學(xué)生課外認識的字很多，這一點在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈?！　≈匾曊Z文基本功的培養(yǎng)?！　∫匾曊n外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。　　倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?！　×?、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討?！　√岣咦R字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　　認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。　　加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。了解詞句的意思。要重激勵、多鼓勵。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識?！　「倪M呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”　　體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合?！　“才弄毩⒌淖R字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。全冊要求認識400個常用字，會寫200個在本課或以前認識的字。最后是兩個生字表(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！　∫荒昙壵Z文下冊教學(xué)計劃篇9一、學(xué)情分析　　二、教材簡析　　識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明?！　”緝越滩闹袧h字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。最后是兩個生字表。　　“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。　　識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。共設(shè)８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進?！　∷?、教材基本結(jié)構(gòu)　　一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進?！　〗滩囊?