【正文】 小壁虎掙斷尾巴后，心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生用難過的語氣讀：沒有尾巴多難看哪!強(qiáng)調(diào)?多難看。鮮明、活動(dòng)的畫面給學(xué)生留下深刻的印象。下一步就是深究課文?！　で蟊诨⒔栉舶偷脑?。讀后進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，可以提高學(xué)生讀書的認(rèn)真的程度。　　4．檢查自學(xué)效果。　　提出兩個(gè)要求：　　(1)畫出本課生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！　∪?、說教學(xué)程序　　(一)情境導(dǎo)入，整體感知。　　在這樣的指導(dǎo)思想下，本課的教法主要用導(dǎo)學(xué)法即講扶放、直觀法、朗讀式教學(xué)法。　　4．課內(nèi)外聯(lián)系原則，讓學(xué)生把課堂知識(shí)向課外閱讀、觀察、研究這一　　應(yīng)用上延伸，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。遵循哪四個(gè)原則呢?　　1．三為主原則，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以語言文字訓(xùn)練為主線；　　2．直觀性原則，充分利用直觀形象、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情景。　　二、說教法、學(xué)法　　本課的教學(xué)以突出一個(gè)特色，遵循四個(gè)原則，落實(shí)兩個(gè)結(jié)合為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教法、學(xué)法、以及教學(xué)程序。　　5．課時(shí)安排　　整課計(jì)劃3課時(shí)完成，第1課時(shí)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文2自然段，第2課時(shí)講讀三至七自然段并指導(dǎo)朗讀，總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的用處和特點(diǎn)?！　?3)能正確、流利的朗讀課文，了解其敘述方法。　　2．教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定如下教學(xué)目標(biāo)：　　(1)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞。文章生動(dòng)有趣，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠(chéng)相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)。一年級(jí)語文《比尾巴》說課稿7　　一、說教材　　1．教材分析　　《小壁虎借尾巴》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊(cè)第七組中的一篇講讀課文?！　。ㄎ澹懽纸虒W(xué)　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫好撇折。　　趣味對(duì)讀，感悟理解　　看圖對(duì)讀課文，同桌問答讀，自由找伙伴讀，配動(dòng)作讀課文。第一步：老師范讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)識(shí)字；第二步：指導(dǎo)讀好問句，接著讓學(xué)生自由練讀；第三步：用多種形式朗讀課文?！　。ㄈ┳x中探索，突破難點(diǎn)　　課文的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問句?！　〕鍪緦懹袆?dòng)物名稱的比賽服卡片，讓孩子們替不識(shí)字的小狗給參賽選手發(fā)比賽服裝?！　。ǘ┱w感知，學(xué)習(xí)生字　　自讀課文，圈出參加比賽動(dòng)物的名字，多讀幾遍。小動(dòng)物們有尾巴可高興啦！今天，它們要在森林王國(guó)里比一比自己的尾巴。哈哈哈孩子們一片嘩然?？纯凑l的反應(yīng)快?！　∷摹⒄f教學(xué)程序　　本課時(shí)我分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行　?。ㄒ唬┯螒蚣と?，揭示課題。說說說你還見過的其他動(dòng)物尾巴是什么樣子的。教學(xué)中重視朗讀指導(dǎo)，讀好問句語氣。讀在粗讀課文時(shí)，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。在朗讀時(shí)，我讓孩子和老師合作讀，然后讓孩子自己找好朋友讀，最后同桌間相互讀，再讓孩子評(píng)價(jià)同學(xué)和老師的朗讀，讓孩子們?cè)诤献髦蝎@取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、互相促進(jìn)。《語文新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過設(shè)計(jì)形式多樣的朗讀來調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子在多種形式的讀中不知不覺地產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀要凸顯學(xué)生的感悟。　　這樣在具體的語境中識(shí)字，降低了識(shí)字的難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。于是在激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣之后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字?！　》稚⒆R(shí)字法。這個(gè)時(shí)候，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己就是主人，讓他們?cè)诔踝x課文中找出參加比賽的小動(dòng)物們。采用森林王國(guó)里的獅子大王這一角色，使他們很快進(jìn)入情境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望。一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動(dòng)、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀方面：　　激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)探究的興趣?！　∵^程與方法方面：　　鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生字?！　×私鈩?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，結(jié)合新課程理念及教材特點(diǎn)，我確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力方面：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公兩個(gè)字。全文共四節(jié)兒歌，第一節(jié)與第二節(jié)相對(duì)應(yīng)，第三節(jié)與第四節(jié)相對(duì)應(yīng)。課文用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。一年級(jí)語文《比尾巴》說課稿6　　今天我說課的內(nèi)容是《比尾巴》，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等方面來闡述。從而體會(huì)規(guī)范寫字帶來的樂趣。學(xué)習(xí)新的筆畫撇折，觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生跟隨課件書空，“云：橫、橫、撇折、點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們各個(gè)都是出色的裁判員，勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦?這兒怎么有幾個(gè)迷路的字寶寶啊?我們送他們回家吧?！　〉诹⑼卣褂?xùn)練為了配合學(xué)?！督?jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合的研究》，在這個(gè)環(huán)節(jié)里設(shè)計(jì)了讀其他動(dòng)物比尾巴的兒歌。并通過頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀能力?！　〉谌⒄J(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了當(dāng)裁判要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候識(shí)記“把、短、扁、最”同時(shí)認(rèn)識(shí)“?”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句!　　第四、評(píng)比比賽結(jié)果首先讓學(xué)生在課文里面找到各項(xiàng)冠軍，然后給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。同時(shí)教學(xué)新偏旁“八”“鳥”。使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心?！惫膭?lì)學(xué)生為比尾巴動(dòng)物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：“昨天動(dòng)物王國(guó)的獅子大王給李打了個(gè)電話說要邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。　　五、教學(xué)流程：　　第一、設(shè)計(jì)情境、導(dǎo)入新課。讀是最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段。課中充分利用教材，在完成閱讀、識(shí)字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。在課堂中，要采取多種識(shí)字方式，從向生字打招呼，讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在游戲中識(shí)字，認(rèn)字的識(shí)記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動(dòng)中，這為老師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、誦讀課文做好了準(zhǔn)備，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從興趣入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，以游戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富?！　∪W(xué)情分析：　　在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、正確流利地朗讀課文。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥”。一年級(jí)語文《比尾巴》說課稿5　　一、教材分析：　　《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《語文》一年級(jí)上冊(cè)中課文的第十課。如果僅僅只讓學(xué)生說說這些動(dòng)物尾巴的作用就沒有體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)，我就讓學(xué)生模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)句式說一段話?！薄　、?學(xué)習(xí)了１７課，我們知道了魚的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護(hù)自己。第二，它在借尾巴的時(shí)候多有禮貌，根據(jù)不同的動(dòng)物，用不同的稱呼?！　。?、總結(jié)全文，擴(kuò)散思維：　　⑴ 扣