一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:53本頁(yè)面
【正文】 五、課堂小結(jié) 師：小括號(hào)可以改變算式的運(yùn)算順序，在以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于小括號(hào)的知識(shí)。生：我發(fā)現(xiàn)了第一題和第三題得數(shù)是一樣的，就好像我們剛才撕紙條的那個(gè)游 師：你真是個(gè)小數(shù)學(xué)家?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了一二兩題雖然數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)都一樣，但加上小括號(hào)后得數(shù)卻不一樣。生計(jì)算后交流?！ 煟嚎磥?lái)，運(yùn)算符號(hào)一樣，數(shù)字一樣，加上小括號(hào)和不加小括號(hào)的得數(shù)都是一樣的。生交流計(jì)算順序后， 師：你在計(jì)算的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一題是從左往右計(jì)算的，第二題是先算小括號(hào)里的。師出示：8+4+7，8+（4+7）。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一題的計(jì)算過(guò)程。老師考考你掌握了沒(méi)有。生齊讀：10減去3的和等于3。生2：10—（3+4）=3?！ 煟赫?qǐng)同桌分享一下。師：請(qǐng)你在剛才的算式中也加上小括號(hào)?！ 煟杭由闲±ㄌ?hào)后，小括號(hào)里面的算式就要先算，你能讀一讀這個(gè)算式嗎？生：10減小括號(hào)2小括號(hào)等于5。師：這叫“小括號(hào)”。你的想法很好，還有更簡(jiǎn)單的記號(hào)嗎?！ 。ㄉ鷩L試）交流生：我分兩個(gè)算式來(lái)寫(xiě)：2+3=5，然后算10—5=5?！ 煟耗悄隳懿荒軇?chuàng)造一種記號(hào)，來(lái)改變運(yùn)算順序?！ 煟耗沁€剩下多少？怎么寫(xiě)算式？生：10—2+3=5?！ 煟合葋?lái)回憶一下剛才撕的過(guò)程，用手把撕下的紙條還原，第一次撕下2個(gè)，第二次撕下3個(gè)，把兩次撕的拿在同一只手上?！ 煟何覀?cè)賮?lái)看看算式表示的意義。（生操作） 師：還剩幾個(gè)？怎么列出算式？生：10—2—3。板書(shū)（從左往右） 二、操作體驗(yàn) 出示主題圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你可以提出什么問(wèn)題？ 第一種方法
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