麋鹿第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 01:28本頁(yè)面
【正文】 指名介紹。注意在介紹的時(shí)候要注意有一定的順序。 五、遷移練說(shuō)。雄性小鹿兩歲時(shí)長(zhǎng)角分叉，六歲時(shí)叉角才發(fā)育完全。） 指導(dǎo)朗讀 四、引讀第4自然段，體會(huì)麋鹿自然繁殖力低。有一天阿，鹿王就批評(píng)麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么長(zhǎng)了個(gè)四不像！除了角跟我們有點(diǎn)像，你看看自己哪還有些鹿樣，長(zhǎng)了個(gè)馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個(gè)整容手術(shù)，恢復(fù)鹿面?！ ￠L(zhǎng)得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎。 （5）毛色變化 小結(jié)寫法：課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)——奇特，然后從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進(jìn)行了介紹，給我們留下了深刻的印象?！ 、教師引導(dǎo)體會(huì)蹄子寬大的作用——引讀麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外?！ 、教師小結(jié)：麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，這么長(zhǎng)的尾巴可以——引讀。） C、對(duì)呀，麋鹿站著的時(shí)候，各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方，這就是麋鹿的奇特之處?！ 、是的，這位同學(xué)的眼光真敏銳，一下子抓住了麋鹿角型“獨(dú)一無(wú)二”的特點(diǎn)?！ ∵@句話告訴了我們……（指名說(shuō)一說(shuō)） 用心默讀課文第3自然段，想一想你從哪些語(yǔ)句感受到它的外形奇特？圈一圈、劃一劃，體會(huì)體會(huì)?！ 。ǔ鍪诀缏沟幕脽羝┯米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)麋鹿的外形特征。）邊讀邊交流：課文是從哪幾方面來(lái)介紹麋鹿的嗎？ （歸納，板書：生活環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷） 概括課文主要內(nèi)容?！ 〕鍪咀衷~： 遁入 雌鹿 跋涉 繁殖 殺戮 公爵 別墅 飼養(yǎng) 行動(dòng)敏捷 烏邦寺 棕紅色 顛沛流離 悄然無(wú)聲 銷聲匿跡 慘遭厄運(yùn) ?。?）多種方式讀詞語(yǔ) 分小節(jié)朗讀課文?！ 】戳诉@課題，猜想課文會(huì)寫些什么？ 帶著問(wèn)題，快速進(jìn)入課文，一起走進(jìn)麋鹿的世界?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)介紹麋鹿的外形奇特，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)刻畫一種小動(dòng)物的寫作方法更為清晰?！ 。础懛ㄟw移，弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)介紹麋鹿的外形奇特，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)刻畫一種小動(dòng)物的寫作方法更為清晰。并能結(jié)合課文內(nèi)容或者查字典理解詞語(yǔ)的意思?！俊 恩缏埂返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。圖配文，激發(fā)學(xué)生興趣，在完成作業(yè)的同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)?！俊 ∥濉⒆鳂I(yè) 實(shí)踐活動(dòng)：開展“我了解的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物”主題活動(dòng)，自行選定動(dòng)物，將自己搜集到的素材，從獨(dú)特的外形、生活習(xí)性等方面加以整理，制作成卡片，張貼在班級(jí)展板上?！俊 ∷?、深化延伸 升華感知 1. 介紹其他的珍稀動(dòng)物（出示
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