【正文】 　　 。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜)哪　　三、升華　　看出來，同學(xué)們參觀游覽的真心。)　　觀察、品嘗葡萄干。(發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開)不過。例如，這個詞你用的真好。誰愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生?用書上的語言或者創(chuàng)造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄?注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，禮貌和藹。)　　同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了這段語言，背誦了這段語言，這還不夠，我們學(xué)語言更重要的目的是用語言。(放音樂朗誦，讓學(xué)生閉眼想象畫面。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)　　是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄?想看的請舉手。)對我們新疆的葡萄溝　　的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)　　(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞)　　(3)我們新疆老鄉(xiāng)能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞2師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。　　小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。并讓孩子“掛”在葡萄架下(教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架)(2)出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同?！　?2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解)趕快鉆進去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。快看看葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”?！　《?、體驗　　通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去，快把書打開?！　?：運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練?！　〉?課時　　教學(xué)目標(biāo)：1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方?！　“鍟O(shè)計：　　葡萄溝　　大多　　葡萄溝真是個好地方!　　《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)課件5　　橋邊小學(xué)　　王海明　　第1課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意?！　∑咸褱系拇_是一個好地方，一個令人喜愛與向往的地方?！　‖F(xiàn)在熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)來招待我們這些遠道而來的客人了，看看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么?　　出示課文插圖，指名讀、齊讀“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！　⊥瓿烧n后“我會填”的練習(xí)?！　?3)“五光十色”是什么意思?能換成“五顏六色”嗎?(雖然都是表示顏色多，但五光十色說明了葡萄富有光澤，非常美麗?！　∑纷x“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。)(2)課件展示，說說你看到的是什么情景?！　∑纷x句子：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。(2)讀一讀：　　在小組內(nèi)有感情地讀一讀你畫的句子?！　∷娜诵〗M合作學(xué)習(xí)?！　?二)學(xué)習(xí)第　　二、三句?！薄　〕鍪緢D片、梯田，學(xué)習(xí)生字“梯”。　　現(xiàn)在我們來看看葡萄溝的葡萄都種在什么地方?！　∥?、激趣導(dǎo)游，學(xué)習(xí)第二段。五月有()，七八月有()、()、()，到了九十月份，人們最喜愛的()成熟了。　　填一填，讀一讀?！　‖F(xiàn)在我們已經(jīng)來到了葡萄溝，你想知道這里有些什么樣的水果嗎?　　默讀課文第一自然段，想想吐魯番出產(chǎn)哪些水果，用“——”畫出來?！　‖F(xiàn)在老師想帶著你們?nèi)テ咸褱蠀⒂^，有興趣嗎?首先你得告訴我葡萄溝在什么地方啊?　　出示地圖、新疆、吐魯番　　讀句子“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝?！　煼蹲x課文，解決生字?！边@是什么?(葡萄)　　在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。　　猜謎語。　　1教學(xué)方式：談話、分組合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點：　　知道葡萄溝在什么地方，朗讀重點句子感悟葡萄溝的葡萄最甜美。　　(三)情感、態(tài)度與價值觀　　知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，尤其是葡萄，讓學(xué)生感受當(dāng)?shù)氐呢S富物產(chǎn)?！　?二)過程與方法　　利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。學(xué)情分析：　　學(xué)生們讀著課文，欣賞著葡萄溝的美景，“品嘗”著酸甜可口的葡萄、葡萄干，一定會向往葡萄溝，對那里的維吾爾族老鄉(xiāng)充滿熱愛之情。第