葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件-閱讀頁
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 新疆葡萄干的鮮美，非常有名。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。 出示會寫的字，讀一讀 同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫? 學(xué)生匯報(bào) 教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí) “溝”與“夠”對比記憶 (板書：“密”“蜜”“留”“摘”) 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo) 《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)課件4 《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名?！ ≌n文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能 會認(rèn)11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。 抓住第 一、二段課文中的重點(diǎn)詞句來朗讀、感悟葡萄溝的葡萄最甜美，維吾爾族的老鄉(xiāng)最熱情。 理解課文內(nèi)容，理解葡萄溝真是個(gè)好地方。在朗讀理解中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 體會葡萄的枝葉茂盛、果實(shí)五光十色。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題?！ 皬潖潣?，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。你們知道是哪里嗎?(板書課題：葡萄溝) 二、初讀課文，整體感知。 三、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。” 四、圖片演示，學(xué)習(xí)第一段。 圖片演示水果的種類。 那里出產(chǎn)水果。該用什么樣的語氣來讀這兩句話?(喜愛) 指名讀、小組讀、齊讀。 (一)學(xué)習(xí)第一句，認(rèn)識“梯”字?！ ∫x、齊讀句子“葡萄都種在山坡的梯田上。猜字謎：弟弟站在木頭邊。 我們已經(jīng)來到葡萄園了，請你仔細(xì)瞧瞧葡萄的枝葉和葡萄的果實(shí)長得怎么樣了。(1)畫一畫： 用“——”畫出描寫葡萄枝葉的句子，用“~~~~”畫出描寫葡萄果實(shí)的句子。(3)說一說： 說說你從這些句子中體會到了什么。”(1)從這句話中你明白了什么?(枝葉茂密，像涼棚?！ ?3)當(dāng)你來到葡萄架下，看到這么茂盛的枝葉時(shí)，你感覺到了什么?(感覺涼快) (4)指名讀、比賽讀、齊讀這句話?！薄 ?1)“一大串一大串”說明了什么?(葡萄多、大)換成“一串一串”行嗎?(2)葡萄有哪些顏色?出示多媒體課件演示葡萄的各種顏色。) 看到這么多的葡萄，這么美麗的葡萄，你的心情怎樣?我們該用什么樣的語氣來讀? 學(xué)生小組讀、指名讀、齊讀?！ ?三)學(xué)習(xí)第四句?！薄 ×⒖偨Y(jié)。老師相信，我們一定會有機(jī)會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗那里盛產(chǎn)的葡萄，親自感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。識字寫字?！ ?：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)、激勵(lì) 聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你?！ ∽掀?，葡萄溝到了?！ ≮s快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)) (1)師生畫圖理解“茂密”。) 快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)) (1)用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))(3)實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。(板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀) 演一演，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演? 看，新疆老鄉(xiāng)來了!(教師戴上新疆帽，微笑著走來) 師生交流：(1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。) (4)請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好!(通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??)五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。我再給你們放一段錄象。把“看”到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。(學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。我們一定把你這句用上，你態(tài)度溫和，適度等等) 多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃?。他還有個(gè)問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。(讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。大飽眼福，大飽口福?！ ?動動筆，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練)小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號改成嘆號) 旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸
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