《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個美麗的地方!(板書課題“葡萄溝”) 二、復(fù)習(xí)鞏固： 昨天我們學(xué)習(xí)了文章的第一個自然段，現(xiàn)在誰能說說第一自然段的主要內(nèi)容是什么? “盛產(chǎn)”是什么意思?聯(lián)系上下文進(jìn)行理解?！辈W(xué)習(xí)運用“”造句?！ ?回歸課文)在課文里找一找描寫晾房的句子?！ ?2)正確、流利、有感情的朗讀課文。增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝?！ ?1)(點擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番) 這三個詞語是三個什么的名字?這三個地名之間是什么關(guān)系呢? (點擊課件)中國地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝 師進(jìn)行講解。九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多) 這么多的水果，人們最喜愛的是什么?(板書：葡萄) 過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧! (三)重點學(xué)習(xí)第二自然段 指名讀第二段(課件出示出示第二段) 在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方 預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點擊出示：第三句話) 這么多的顏色，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好 還從那可以看出葡萄長得很多? (課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下 葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下) “一大串一大串”說明葡萄怎么樣? (串大粒大，結(jié)的多，長得好) 師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色) 假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣? 誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀) 一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的? “茂密”是什么意思? (課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎? “茂密”是什么意思? 師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚) 像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎? (課件出示：涼棚) 有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個) “一個個”說明什么? 像”一個個”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名?！ 〕鍪緯懙淖?，讀一讀 同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫? 學(xué)生匯報 教師重點講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí) “溝”與“夠”對比記憶 (板書：“密”“蜜”“留”“摘”) 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo) 《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)課件4 《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計 教材分析 這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能 會認(rèn)11個生字，會寫12個生字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，理解葡萄溝真是個好地方。教學(xué)難點： 體會葡萄的枝葉茂盛、果實五光十色?！ 皬潖潣洌瑥潖澨?，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知?！ D片演示水果的種類。該用什么樣的語氣來讀這兩句話?(喜愛) 指名讀、小組讀、齊讀?！ ∫x、齊讀句子“葡萄都種在山坡的梯田上?！ ∥覀円呀?jīng)來到葡萄園了，請你仔細(xì)瞧瞧葡萄的枝葉和葡萄的果實長得怎么樣了。(3)說一說： 說說你從這些句子中體會到了什么?！ ?3)當(dāng)你來到葡萄架下，看到這么茂盛的枝葉時，你感覺到了什么?(感覺涼快) (4)指名讀、比賽讀、齊讀這句話。) 看到這么多的葡萄，這么美麗的葡萄，你的心情怎樣?我們該用什么樣的語氣來讀? 學(xué)生小組讀、指名讀、齊讀?！薄 ×?、總結(jié)。識字寫字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)、激勵 聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你?！ ≮s快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)) (1)師生畫圖理解“茂密”。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))(3)實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。) (4)請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好!(通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??)五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。把“看”到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。(學(xué)生進(jìn)行口語交際時，老師相機(jī)表揚學(xué)生。他還有個問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。大飽眼福，
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