【正文】 們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個(gè)美麗的地方!(板書課題“葡萄溝”)　　二、復(fù)習(xí)鞏固：　　昨天我們學(xué)習(xí)了文章的第一個(gè)自然段，現(xiàn)在誰能說說第一自然段的主要內(nèi)容是什么?　　“盛產(chǎn)”是什么意思?聯(lián)系上下文進(jìn)行理解?！辈W(xué)習(xí)運(yùn)用“”造句?！　?回歸課文)在課文里找一找描寫晾房的句子?！　?2)正確、流利、有感情的朗讀課文。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。今天，老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。　　(1)(點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)　　這三個(gè)詞語是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?　　(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝　　師進(jìn)行講解。九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)　　這么多的水果，人們最喜愛的是什么?(板書：葡萄)　　過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!　　(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段　　指名讀第二段(課件出示出示第二段)　　在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方　　預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點(diǎn)擊出示：第三句話)　　這么多的顏色，平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好　　還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?　　(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下　　葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)　　“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?　　(串大粒大，結(jié)的多，長(zhǎng)得好)　　師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)　　假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會(huì)怎么樣?　　誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)　　一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?　　“茂密”是什么意思?　　(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?　　“茂密”是什么意思?　　師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)　　像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎?　　(課件出示：涼棚)　　有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))　　“一個(gè)個(gè)”說明什么?　　像”一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名。　　出示會(huì)寫的字，讀一讀　　同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫?　　學(xué)生匯報(bào)　　教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí)　　“溝”與“夠”對(duì)比記憶　　(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)　　學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)　　《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)課件4　　《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教材分析　　這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。教學(xué)目標(biāo)：　　(一)知識(shí)與技能　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！　±斫庹n文內(nèi)容，理解葡萄溝真是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)葡萄的枝葉茂盛、果實(shí)五光十色。　　“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青?！　∪?chuàng)設(shè)情境，整體感知?！　D片演示水果的種類。該用什么樣的語氣來讀這兩句話?(喜愛)　　指名讀、小組讀、齊讀?！　∫x、齊讀句子“葡萄都種在山坡的梯田上?！　∥覀円呀?jīng)來到葡萄園了，請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧葡萄的枝葉和葡萄的果實(shí)長(zhǎng)得怎么樣了。(3)說一說：　　說說你從這些句子中體會(huì)到了什么?！　?3)當(dāng)你來到葡萄架下，看到這么茂盛的枝葉時(shí)，你感覺到了什么?(感覺涼快)　　(4)指名讀、比賽讀、齊讀這句話。)　　看到這么多的葡萄，這么美麗的葡萄，你的心情怎樣?我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z氣來讀?　　學(xué)生小組讀、指名讀、齊讀?！薄　×⒖偨Y(jié)。識(shí)字寫字。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)、激勵(lì)　　聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。　　趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))　　(1)師生畫圖理解“茂密”。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))(3)實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。)　　(4)請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好!(通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??)五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。把“看”到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。(學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。他還有個(gè)問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對(duì)即可。大飽眼福，