細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 01:19本頁(yè)面
【正文】 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。并強(qiáng)調(diào)這是在學(xué)習(xí)生物過(guò)程中應(yīng)掌握和運(yùn)用的一個(gè)基本觀點(diǎn)。 第三個(gè)問(wèn)題設(shè)置的是關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與遺傳和代謝的聯(lián)系。 第二個(gè)問(wèn)題是有關(guān)染色質(zhì)這一重要結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。 第一個(gè)問(wèn)題主要是關(guān)于基本結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。 得出核功能后，通過(guò)提問(wèn)——細(xì)胞核為什么成為細(xì)胞的控制中心？由結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系引進(jìn)核結(jié)構(gòu)。然后，讓學(xué)生自己討論完成其他的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師給出適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)程。此處，目的是創(chuàng)新、探索一種
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