【正文】 　　 。　　讀后使學(xué)生了解到，每組兩句說法不同，但意思一樣?！　?)是()?？蓪θn后練習(xí)進(jìn)行句子訓(xùn)練：　　李小青是我們班我勞動委員。小組表演，然后師生分角色表演情景對話。　　(讀出吃驚的語氣。)　　突然，王寧站起來說：“我選我”　　(想想王寧會用怎么樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。　　選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)生字詞　　出示生字詞學(xué)生以多種方式認(rèn)讀?！　∏校旱诙P是豎提，不是豎彎鉤?！　≈笇?dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)：　　青：下邊的月的第一筆是豎?！　、啤拔?、寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記?！　∪?、識字寫字　　識字：　　出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。讀讀想想，說說讀懂了什么。　　讀了這篇課文你最大的疑問是什么?指名說一說。　　二、初讀課文　　學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！　〉谝徽n時　　一、情境導(dǎo)入　　假如參加班干部競選，你準(zhǔn)備講些什么?請準(zhǔn)備后，說一說?！　ψ砸延行判?、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)成為別人服務(wù)。　　《我選我》教案15　　認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。但是在本節(jié)課的教學(xué)過程中，對學(xué)生的朗讀沒有具體要求，在讀的過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)批注，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不足之處：　　注重閱讀能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)朗讀教學(xué)，是學(xué)習(xí)閱讀的前提和基礎(chǔ)。采用生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生流利地讀課文，體會情感，讓學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)。但是自己選自己的事情卻并不多見。再檢查學(xué)生的自學(xué)情況，小老師帶讀、出示電子卡片開火車讀、摘蘋果游戲讀，通過趣味性識字的方法進(jìn)行生字教學(xué)。所以，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課堂中充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識字能力的提高。同時，有愛心、懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)是非常寶貴的美德。故事的情節(jié)很簡單，而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際?！　　段疫x我》教案14《我選我》是非常有現(xiàn)實(shí)意義的一課。）　?、葹槭裁春髞泶蠹叶脊恼?？　?。ㄌ崾荆阂驗橥鯇幍挠職饬畲蠹遗宸?，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務(wù)的精神感動了。）　　⑵王寧為什么要選自己？　?。ㄌ崾荆核麗蹌趧右矏奂w，他想向李小青學(xué)習(xí)?！　∪⒄n文分析　?。薄W(xué)生討論剛才提出的問題。　　二、朗讀課文　　１、分組朗讀課文?！　、亲寣W(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。還有筆畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如：教、班。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校?！　。场⒔處熤v解重要的生字，學(xué)生書寫。　?、茖W(xué)生拼讀，互相糾正?！薄！　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入新課　　小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的？你有沒有勇氣當(dāng)著大家的面，宣布你選你自己呢？　　板書：　　我選我　　二、學(xué)習(xí)生字詞　?。薄W(xué)生自讀課文，并把生字作好標(biāo)記，思考：　?、艦槭裁蠢蠋熥尨蠹已a(bǔ)選班干時，教室里靜悄悄的？　?、仆鯇帪槭裁匆x自己？　　⑶為什么起初大家都愣住了？　?、葹槭裁春髞泶蠹叶脊恼?？　?。病W(xué)習(xí)生字詞：　　委補(bǔ)室寧愣切集掌　　注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“n237?！　∩挚ㄆ赢?、ＰＰＴ?！　≌莆丈衷~，并理解課文表達(dá)的思想感情?！　。场ψ约河行判?，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。會寫１０個字?！钡木涫浇o表達(dá)對“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。大家說　　3引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句子，并聯(lián)系上下文，體會同學(xué)們對王能的舉動由“愣”到喜悅的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”的大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。教師再將這篇課文時，應(yīng)把重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情景，讓學(xué)生在那種具體的情境中體會人物的思想感情，感悟人物說話時的語氣?！　∷脑僮x課文，整體感知　　指名讀，邊聽邊思考，說說自己讀懂了什么，從文中的王寧，全班同學(xué)和老師的不同角度簡單談?wù)勛约旱目捶??！　?擴(kuò)詞練習(xí)?！　?匯報?！　∪笇?dǎo)寫字　　1讀讀課后田字格中的生字，說說自己是怎么記住這些生字的?！　?出示“勞動委員”提問：課文中誰是班里的勞動委員？（李小青同學(xué)）“補(bǔ)選、教室、愣住了、親切、集體、掌聲“，任選其中的兩個詞語，練習(xí)說一句話?！　?同桌互查生字讀音?！　《踝x課文，認(rèn)識生字　　1自由讀課文　?。?）圈出自然段?！　〗虒W(xué)過程：　　一揭題質(zhì)疑　　1板書課文題目?！　∥疫x我　　熱愛勞動　　王寧大方自信　　關(guān)心集體　　《我選我》教案12教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，感知課文內(nèi)容?！　∪?、作業(yè)　　１、在田字格中練字，組詞。　?。?、老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變：　　⑴濟(jì)南是泉城。　?、潜本┦俏覈氖锥??！　《⒒竟τ?xùn)練　?。?、聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系：　?、爬钚∏嗍俏覀儼嗟膭趧游瘑T?！　〉谌n時　　一、復(fù)習(xí)　?。?、認(rèn)讀詞語?！　。?、學(xué)一學(xué)愣住的表情，說說自己什么時候還會愣??？　?。?、跟老師讀；個別讀，體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣?！　。场⒂懻?，相互補(bǔ)充，理解王寧的話?！　。?、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方?！　。I(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個別讀；分男女生讀等。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰想向大家展示一下自己的進(jìn)步？　　（正因、提醒斷句和停頓的等方法?！　〉诙n時　　一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果　　師：上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。讀詞語，記生字；交流體會識字的方法?！　。?、去掉拼音朗讀。能讀下來的同學(xué)獎勵一個小蘋果。　　第一課時　　一、談話，激發(fā)學(xué)生讀書熱情　　發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。　　布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備生字詞與卡片?！　「鶕?jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。　?。?、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。我們的首都是北京?！　。?、能流利地朗讀課文。而學(xué)生的寫字姿勢也是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！　。ㄔO(shè)計意圖：寫字字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。教師巡視指導(dǎo)。　　教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。　　出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。學(xué)生的朗讀要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。關(guān)注不同層次的學(xué)生，再檢查朗讀情況。教師示范朗讀課文，學(xué)生模仿，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。檢查朗讀效果，發(fā)現(xiàn)未讀正確的生字詞及時評價糾正。生字回歸文句中，讓學(xué)生再次通讀課文，讀正確，讀流利。）　　（三）?！　。ㄔO(shè)計意圖：自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強(qiáng)讀書的效果?！　。?）、開展“開火車”游戲讀并組詞，并說說記憶的方法?！　。?）、用多媒體顯示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀?！　】梢酝阑プx，你讀我聽，交流識字方法。）　?。ǘ?、初讀課文，自主識字。）　　課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。！齊讀課題。請同學(xué)們談一談競選的體會?！　‰y點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由?！　∪！　ψ约河行判?，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我?！　《虒W(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識課文中委、補(bǔ)等8個生字，會寫“員、青、等10個生字。“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身。但是，說出這句話，是需要勇氣的。教學(xué)時要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。　　《我選我》教案10一課前透視　　《我選我》是一篇富有童趣的小短文。)　?、葹槭裁春髞泶蠹叶脊恼?　　(提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務(wù)的精神感動了。)　?、仆鯇帪槭裁匆x自己?　　(提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學(xué)習(xí)?！　∪?、課文分析　　學(xué)生討論剛才提出的問題?！　《⒗首x課文　　分組朗讀課文。　?、亲寣W(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。還有筆畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如：教、班。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校?！　〗處熤v解重要的生字，學(xué)生書寫?！　、茖W(xué)生拼讀，互相糾正?！??！皩帯?、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“n237?！　?課時?！　∏榫辰虒W(xué)及媒體資源播放。　　掌握生字詞，并理解課文表達(dá)的思想感情?！　ψ约河行判模糜眠m當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。會寫10個字。留的，是韻味；留的，是遐想；留的，是思想的成長空間?！　〗虒W(xué)最后聚焦在“愛勞動、愛集體”上，回到“集”字的字源上，又重回題目的朗讀上，給學(xué)生留下了一連串值得思考與體會的語言空白點(diǎn)。“肯定什么？贊揚(yáng)什么？高興什么？……”在這些問題的細(xì)究之下，每一個學(xué)生都把心中那些無意識的，或者是不清晰的思想，變得清晰了，變得有意識了。但問題過于籠統(tǒng)，學(xué)生除了“王寧愛勞動、愛集體”這個顯而易見的答案外，基本上無話可說了。因此需要教師必要的指點(diǎn)，甚至講解?！　?.“我選我”，選的是“愛勞動，愛集體”的好干部！學(xué)生齊讀課題。吃苦在前，享受在后，這樣的干部，才是好干部1　　“集”字：板畫小篆“集”字，三只小鳥停留在樹上休息。但是聰明的同學(xué)一定會猜到，林老師要對大家說的話就藏在課文里，只有六個字……（出示：愛勞動，愛集體。想知道嗎？你來猜猜看?！　?，結(jié)尾部分有這樣一個問題：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起