【正文】 焦在“愛勞動、愛集體”上，回到“集”字的字源上，又重回題目的朗讀上，給學(xué)生留下了一連串值得思考與體會的語言空白點(diǎn)。好課需要留空，一如好的國畫。留的，是韻味；留的，是遐想；留的，是思想的成長空間。　　《我選我》教案9　　認(rèn)識8個生字。會寫10個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　ψ约河行判?，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！　≌莆丈衷~，并理解課文表達(dá)的思想感情。　　掌握生字詞，并理解課文表達(dá)的思想感情。　　情境教學(xué)及媒體資源播放。　　生字卡片、動畫、PPT?！　?課時?！　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入新課　　小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的?你有沒有勇氣當(dāng)著大家的面，宣布你選你自己呢?　　板書：　　我選我　　二、學(xué)習(xí)生字詞　　學(xué)生自讀課文，并把生字作好標(biāo)記，思考：　　⑴為什么老師讓大家補(bǔ)選班干時，教室里靜悄悄的?　　⑵王寧為什么要選自己?　?、菫槭裁雌鸪醮蠹叶笺蹲×?　?、葹槭裁春髞泶蠹叶脊恼?　　學(xué)習(xí)生字詞：　　委補(bǔ)室寧愣切集掌　　注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音?！皩帯?、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“n237。ng”和“qi232?！薄！　、懦鍪旧衷~卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀?！　、茖W(xué)生拼讀，互相糾正。　?、墙處煶椴閷W(xué)生拼讀以上生字詞。　　教師講解重要的生字，學(xué)生書寫?！　、爬蠋熤v解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如：教、班?！　、茖W(xué)生書寫，教師巡視?！　、亲寣W(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。　　第二課時　　一、范讀課文　　播放視頻或動畫，范讀課文　　學(xué)生思考剛才提出的問題，把相關(guān)的句子和詞語劃下來?！　《⒗首x課文　　分組朗讀課文。　　點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得更有感情?！　∪⒄n文分析　　學(xué)生討論剛才提出的問題?！　、艦槭裁蠢蠋熥尨蠹已a(bǔ)選班干時，教室里靜悄悄的?　　(提示：因為大家都在考慮誰合適。)　　⑵王寧為什么要選自己?　　(提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學(xué)習(xí)。)　?、菫槭裁雌鸪醮蠹叶笺蹲×?　　(提示：大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班干的事情。)　　⑷為什么后來大家都鼓掌?　　(提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務(wù)的精神感動了。)　　請同學(xué)想想：　　如果是您，您有勇氣選自己嗎?如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說?　　四、小結(jié)　　這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。　　《我選我》教案10一課前透視　　《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時，一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識?！　　拔疫x我”這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴?！　《虒W(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識課文中委、補(bǔ)等8個生字，會寫“員、青、等10個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會思想感情?！　ψ约河行判模糜眠m當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。　　三。教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：識字、寫字?！　‰y點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由?！　∷慕叹邷?zhǔn)備：課件、生字卡片　　五教學(xué)方法：游戲檢測生字　　六教學(xué)時間：兩課時　　七教學(xué)過程　?。ㄒ唬?、談話導(dǎo)入：　　師：前幾天，我們班進(jìn)行了競選。請同學(xué)們談一談競選的體會。今天我們學(xué)習(xí)一篇新《課文我選我》（板書課題）。！齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？　?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。）　　課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解?！　。ㄔO(shè)計意圖：課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）　　（二）、初讀課文，自主識字?！　≌埻瑢W(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍?！　】梢酝阑プx，你讀我聽，交流識字方法?！　z查初讀課文情況，　　落實(shí)“我會認(rèn)”里的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字?！　。?）、用多媒體顯示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀?！　。?）、教師利用生字卡片教學(xué)生讀并正音?！　。?）、開展“開火車”游戲讀并組詞，并說說記憶的方法?！　。?）、齊讀生字詞。　?。ㄔO(shè)計意圖：自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強(qiáng)讀書的效果。識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識字能力的提高。）　?。ㄈ?。再讀課文，都識結(jié)合　　1。生字回歸文句中，讓學(xué)生再次通讀課文，讀正確，讀流利?！　?。檢查朗讀效果，發(fā)現(xiàn)未讀正確的生字詞及時評價糾正?！　?。教師示范朗讀課文，學(xué)生模仿，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練?！　?。關(guān)注不同層次的學(xué)生，再檢查朗讀情況?！　。ㄔO(shè)計意圖：讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。）　?。ㄋ模⒕o扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫?！　〕鍪疽髸懙纳?，認(rèn)讀。　　觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方?！　〗處煼秾?，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等?！　W(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。　　展示評價?！　。ㄔO(shè)計意圖：寫字字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。）　　八板書設(shè)計　　6我選我　　熱愛勞動　　王寧大方自信　　關(guān)心集體　　九教學(xué)反思　　在寫字這一塊教學(xué)過程中，我運(yùn)用了大量的時間來觀察和講解但在最后由于時間不夠，重點(diǎn)的“青”字草草帶過，比如它的筆畫原以為學(xué)生都能知道，后來在巡視過程中卻發(fā)現(xiàn)很大一部分是錯的，導(dǎo)致又回頭重新講解，所以在之后的教學(xué)中應(yīng)謹(jǐn)記將每一個生字落到實(shí)處。而學(xué)生的寫字姿勢也是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！　　段疫x我》教案11　?。?、學(xué)會寫１０個生字，會認(rèn)８個生字。　?。?、能流利地朗讀課文?！　。?、基本功訓(xùn)練點(diǎn)，句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。我們的首都是北京?！　。础⒅攸c(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力?！　。?、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法?！　∨囵B(yǎng)朗讀能力，識字寫字?！　「鶕?jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以，采取花大量時間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文?！　〔贾妙A(yù)習(xí)，準(zhǔn)備生字詞與卡片?！　。痴n時。　　第一課時　　一、談話，激發(fā)學(xué)生讀書熱情　　發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請教老師和同學(xué)等方法讀書，至少讀3遍。能讀下來的同學(xué)獎勵一個小蘋果?！　《?、交流生字、詞語　?。?、帶拼音齊讀：　　勞動委員、補(bǔ)選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。　?。?、去掉拼音朗讀?！　。?、讀單個的生字，說說自己是怎么記住字形的？在哪里見過“教、室”二字；結(jié)合情境用寧靜說一句話。讀詞語，記生字；交流體會識字的方法?！　。?、練習(xí)表達(dá)?！　〉诙n時　　一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果　　師：上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰想向大家展示一下自己的進(jìn)步？　?。ㄕ?、提醒斷句和停頓的等方法。）　　二、學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑　　師：課文讀了很多遍了，開始讀的時候，有同學(xué)就向老師提問了，那么，現(xiàn)在問題解決了嗎？還有新的問題嗎？會提問題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人?。ü膭顚W(xué)生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理?！　∪⒕毩?xí)有感情地朗讀　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二段和第三段。　?。I(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個別讀；分男女生讀等。）　　四、拓展延伸　?。薄煟耗阍趺纯创鯇幍陌l(fā)言？如果王寧在我們班，你會為他鼓掌嗎？如果你想當(dāng)班干部，應(yīng)該怎么做？　　鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法?！　。?、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說說自己的問題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的?！　。?、討論，相互補(bǔ)充，理解王寧的話。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，是個好孩子，所以大家為他鼓掌?！　。?、學(xué)一學(xué)愣住的表情，說說自己什么時候還會愣?。俊　。?、跟老師讀；個別讀，體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法?！　〉谌n時　　一、復(fù)習(xí)　?。薄⒄J(rèn)讀詞語?！　。?、認(rèn)讀生字，用詞語開花游戲組詞?！　《?、基本功訓(xùn)練　　１、聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系：　?、爬钚∏嗍俏覀儼嗟膭趧游瘑T?！　、莆覀儼嗟膭趧游瘑T是李小青?！　、潜本┦俏覈氖锥肌！　、任覈氖锥际潜本！　。?、老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變：　?、艥?jì)南是泉城?！　、苿⑺俏?