我選我教案(參考版)
2024-11-15 04:11本頁面
【正文】 才能切實提高學生的語文能力和素養(yǎng)！。在反復朗讀的過程中巧妙地訓練學生的語言，如“誰是什么”句式的變換，添加人物對話中的提示語等，都是對學生進行讀、說的訓練。“以讀為本”是閱讀教學的基本特征，低年級也不例外。這樣的設計也是對學生進行概括文章主要內容的訓練。接著揭示課題，質疑課題：“我”是誰？“我”要選自己做什么呢？讓學生帶著問題讀課文，繼續(xù)訓練學生邊讀文邊思考。但是，說出這句話，是需要勇氣的！特別是對于小學二年級的學生來說，自然大方、勇敢自信地表達自己，不是一件容易的事情。它講述了在班會上進行的“勞動委員”選舉中，小主人公王寧充滿自信地“毛遂自薦”，表達自己熱愛班級、熱愛勞動，愿意為班集體服務的決心和信心，得到了同學和老師的肯定。六、作業(yè)指導作業(yè)本作業(yè)。五、學寫生字。王寧有信心，敢于表現自己，他站起來說：“我選我”。）分角色朗讀 學習第4自然段王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲大家聽到王寧說：“我選我”，起先都（愣住了）理解“愣住”，后來聽了王寧的解釋后教室里響起了（一片掌聲）你從“一片”中讀懂了什么？（這是一篇熱烈的掌聲，是一片敬佩的掌聲，是一片欣賞的掌聲??讓我們再一次讀讀句子，讀出掌聲里，同學們對王寧的贊揚、欣賞、敬佩之情吧?。┐蠹視f些什么呢？句式訓練：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。）2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。學習第3自然段 林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。突然，王寧站起來，說：“我選我。學習第2自然段選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。現在我們就是文中的那些人，選誰呢？教室里現在靜悄悄的，大家都在想。他們在補選勞動委員。有感情地朗讀課文。五、學寫生字出示生字：“樣、校、切、響、校、教、班”擴詞指導書寫“班”：兩個王的區(qū)別，三部分要緊湊教：右邊是反文旁，不是“折文” 切：第二筆是“豎提”，不是豎彎鉤，也不是提土旁評議提高六、作業(yè) 朗讀課文 熟記生字第二課時教學目標：從問題入手，扣住人物的語言，揣摩人物的心理，體會王寧真誠為同學服務的心情。李老師是我們的班主任?！薄拔覀儼嗟膭趧游瘑T是李小青。林老師讓大家補選一名勞動委員。交流：我知道了什么?今天的班會課為什么要選舉呢？（因為??所以??）李小青是我們班的勞動委員。（切）你怎么記住這些生字的。勞動委員補選教室王寧愣住親切集體掌聲反饋交流猜謎記字：小丁小丁，頭上帶帽。自由再讀，讀正確，讀通順。指名分段朗讀課文，讀后評議。）二、初讀課文借助漢語拼音自讀課文，讀準每個生字的字音，把每句話讀通順?！皹印⑿?、切、教、班、響” 教學過程：一、揭示課題 板書課題：《我選我》讀課題后，你最想知道什么? “我是誰？我為什么選我？結果怎么樣？??”（過渡：問題的答案就在書上。會照樣子改寫句子。能在課文中正確地讀準生字，讀通全文。教學難點：理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。教學重點：學會本課8個生字，會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。希望，我們班上的班干，能向李小青學習，關心集體，團結友愛；個別同學能向王寧同學學習，對自己有信心，善于表現自己。王寧說他要向李小青一樣熱愛勞動，關心集體 學習到這里，我們終于摘掉了頭上的小帽子了，那一起來回顧一下課文，再想想自己從中學到了什么？（自由討論）要像王寧一樣，有勇氣，有信心，在適當的時候，自己推薦自己，更要學習李小青熱愛勞動，關心集體、為別人服務的好品德?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。”1王寧僅僅只是因為自己是李小青的好朋友，才愿意當勞動委員么？ 不是，還因為他愛勞動，愛集體。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！保?）王寧說：“我和李小青是好朋友。（1）教室里靜悄悄的，大家都在想。課時2 上節(jié)課，我們認識了8個生字寶寶，現在我們先來復習一下，請幾位小朋友來認真讀一遍，看看讀得正不正確！1很好，小朋友們，不僅在課上認真聽講，課后還不忘復習舊知識，不嫌棄老朋友，這是一個很好的學習習慣，希望你們可以一直堅持下去。（舉手或隨機點名）讀完后進行點評，老師進行范讀，學生跟著讀。某某是我們班比較調皮的班干委員。（每個字都寫一兩遍）在空中寫的正確了，來實踐一
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