大青樹下的小學(xué)優(yōu)秀教案-教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:01本頁(yè)面
【正文】 】 。】 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)關(guān)鍵詞的重音范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的意思，加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，同時(shí)也使學(xué)生掌握了朗讀的方法?！? 【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞，理解重點(diǎn)句，進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)課文的理解，再把理解通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)，層層遞進(jìn)，學(xué)生對(duì)課文的理解會(huì)更加透徹。我們五十六個(gè)民族手牽手，心連心，永遠(yuǎn)是一家人！正因我們都生活在中華民族這個(gè)大家庭里，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！ 《愛我中華》。 ，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團(tuán)結(jié)互助，是一家人。） ，帶著自豪，帶著驕傲美美地把課題再讀一遍。 ，你喜歡這樣一所“美麗的、團(tuán)結(jié)的、歡樂的、祥和的大青樹下的小學(xué)”嗎？你愿意贊美它嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話！ ，你會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲） ！ ！ ，你們認(rèn)該怎么讀？（“大青樹下的”讀重音。”中的“這”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？ ，教師小結(jié)。――意思講到就行） （7）是啊，大青樹下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書聲悅耳，人與動(dòng)物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對(duì)大青樹下的小學(xué)的贊美再讀這段話。”（課件出示22）（板書：安靜 學(xué)習(xí)） （2）好，我們一起讀這段話。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。我是從這里看出的。 （四）品悟大青樹下的小學(xué)的祥和。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過(guò)來(lái)啦。我們一起來(lái)讀讀。“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 預(yù)設(shè)1： （1）生：我認(rèn)“大青樹下的小學(xué)”還是一所歡樂的學(xué)校。這是一所多么團(tuán)結(jié)的小學(xué)啊。） （5）你們可不可以像老師一樣再讀這句話？ ，過(guò)渡。 （3）聽老師怎么讀?！吧险n了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。 （5）講得好。 （3）什么從這句話中能看出“大青樹下的小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校？ （4）生：因這句話說(shuō)明各個(gè)民族的孩子，雖然“大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友”。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。我是從這里看出的。 ？你認(rèn)“大青樹下的小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢？ （方法和“品悟大青樹下的小學(xué)的美麗”類似。 確實(shí)，校園外山花爛漫，校園內(nèi)高大粗壯的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里各式各樣的鮮艷的服裝構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖?！霸绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生……”（課件出示17） （2）什么認(rèn)這句話也寫出了大青樹下的小學(xué)的美麗？（學(xué)生闡述） （3）我聽明白了，這句話說(shuō)明大青樹下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說(shuō)它很美。（板書設(shè)計(jì)：校園美） （6）教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。其他同學(xué)同意他的觀點(diǎn)嗎？那我們一起來(lái)讀讀。（課件出示16） “古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。 讓我們一起讀出它的美。 （如果此時(shí)學(xué)生不能準(zhǔn)確地說(shuō)出“大青樹下的小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)，教師可這樣處理： 老師來(lái)讀一句話：“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！备魇礁鳂拥姆b鮮艷奪目，使學(xué)校更加美麗。） 預(yù)設(shè)1： （1）生：我是從這里看出的。 ，那么，“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？哪個(gè)小朋友最勇敢，敢第一個(gè)站起來(lái)，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？ “大青樹下的小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)？ （學(xué)生講到哪句，教師就順勢(shì)指導(dǎo)哪句?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？（課件出示13） 學(xué)生品讀。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。 2．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。 。nɡ cū zhu224。 zhuānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） dǎ b224。 xiān y224。n h224?！? 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 。 】 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法去自學(xué)詞語(yǔ)，既鍛煉了學(xué)生的主動(dòng)性，又加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。 【設(shè)計(jì)意圖：以優(yōu)美的音樂導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又使學(xué)生感受到了民族大團(tuán)結(jié)的熱烈氣氛。 是啊，這就是大青樹下的小學(xué)。 ，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？ （課件出示11）（填空）： 課文先寫（上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。（課件出示10） ，在讀中鞏固識(shí)字。 師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松
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