我的叔叔于勒主題多角度教學(xué)說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 00:52本頁(yè)面
【正文】
。為此，我在這節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)，積極營(yíng)造了民主的教學(xué)氛圍，并且創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生積極思考、探究，既培養(yǎng)了能力，也發(fā)展了個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)，更重要的是通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以適當(dāng)延伸遷移，將感情認(rèn)識(shí)和理性思考有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理解和分析問(wèn)題的能力。（七）布置作業(yè)：想象作文完成。一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，而作品留給我們的思考卻是永久的?！緦W(xué)生在完成對(duì)于情節(jié)的把握、人物形象的分析、主題的理解之后，再進(jìn)步就是把握小說(shuō)的語(yǔ)言，抓住小說(shuō)寫(xiě)人的手法，利用改寫(xiě)，既可以遷移訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能進(jìn)一步加深對(duì)小說(shuō)的主題的理解，因此，對(duì)于小說(shuō)仿寫(xiě)，就出現(xiàn)了可喜的一些創(chuàng)新思維?！具@步主要是為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)造性，進(jìn)行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。首先明確要求（站在不同的立場(chǎng)和角度，從情節(jié)上或者文中的不同人物入手。（用文中的相關(guān)詞語(yǔ)作答）給這些稱呼分類，看看哪些稱呼是在大致相同的情況下說(shuō)的，分別是在什么情況下說(shuō)的？第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流閱讀成果。【這個(gè)步驟主要是在理清情節(jié)的基礎(chǔ)上把握情節(jié)變化的動(dòng)因，也為下面的領(lǐng)悟小說(shuō)的主題作鋪墊。學(xué)生小組討論，之后陳述，然后大屏幕展示。掃讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)，找出課文前后對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)。】（二）預(yù)習(xí)交流字詞情況（小組展示預(yù)習(xí)情況）走進(jìn)作者一小組說(shuō)，其余小組補(bǔ)充，最后看大屏幕加深印象。今天，我們一起走近他的小說(shuō)《我的叔叔于勒》，去體會(huì)人情冷暖和世態(tài)炎涼吧。金錢(qián)能使親密無(wú)間的人形同陌路。關(guān)于金錢(qián)對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有過(guò)精彩論述。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)交流整體感知多角度
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