同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的說課稿(參考版)
2024-12-06 00:51本頁面
【正文】 2．教材P9 11題 操作：在圖（2）中 (1) 量出∠1，∠2，∠3，∠4的度數(shù)為： (2) 在圖中，用∠3與∠4表示一對(duì)同位角，這對(duì)同位角相等嗎？為什么？ (3) ∠1+∠2=180176。 教法說明：將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。 教法說明：操作此題的目的：除能準(zhǔn)確判別這三類角，還要能構(gòu)造這些角，進(jìn)一步深刻理解它們的意義。 恰當(dāng)?shù)仃U明一下教學(xué)目的，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)新知識(shí)地必要性，可以激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。不管是有“三線八角”圖形判斷同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，還是找出構(gòu)成這些角的“三線”，都需要進(jìn)行這樣的三個(gè)步驟，一看角的頂點(diǎn)，二看角的邊，三看角的方位。 （ ） ∠2與∠3是AB、CD被直線AC所截而成的內(nèi)錯(cuò)角。 （ ） ∠B與∠C是直線AB、CD被直線BC所截而成的同旁內(nèi)角。演示時(shí)隱去多余圖形，即培養(yǎng)學(xué)生圖形的分離能力。學(xué)生參與討論，更能加深對(duì)概念的理解。 角的名稱 位置特征 基本圖形 圖形結(jié)構(gòu)特征 同位角 在兩條直線的 在截線的 形如字母“F” （或倒置） 內(nèi)錯(cuò)角 在兩條直線的 在截線的 形如字母“Z” （或反置） 同旁內(nèi)角 在兩條直線的 在截線的 形如字母“U” 在截線的同旁找同位角和同旁內(nèi)角，兩旁找內(nèi)錯(cuò)角，因此
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