十二生肖說課稿(通用3篇)(參考版)
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 【《十二生肖》說課稿（通用3篇）】 。（出示禮物）小朋友們想不想也自己制作一個這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢？我們一起去制作吧！ 六、活動延伸 為了保持教學活動的完整性，連貫性，更好的促進幼兒發(fā)展，就要求我們的教育教學活動也是一個完整的整體，延伸活動可以更好地將這個活動和后續(xù)活動聯(lián)系起來。） 教師小結(jié)：每個人都有自己的屬相，一個班的小朋友有很多人屬相是相同的，因為他們一樣大。 既然每個人都有屬相，那你跟同伴們說說你還知道那些人的屬相？ 你最喜歡什么屬相?！ 偛盼覀兺ㄟ^兒歌知道了十二生肖的排隊順序，我們小朋友想不想自己當小動物來排排看呢？（向幼兒講好規(guī)則在一定時間內(nèi)排好順序?！ 〗Y(jié)合課件展示兒歌。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！ 小朋友們認識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引出兒歌。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。你們知道什么叫生肖嗎？你有生肖嗎？你的生肖是什么？ ?。ǘ├斫馍づc屬相之間的關(guān)系及其順序 啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。） 談話、討論，引入課題。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片?！ ∥?、活動過程 ?。ㄒ唬┯螒蛘J知十二生肖。讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性?！ ≈庇^教學法： 本活動為了幫助幼兒熟悉內(nèi)容，加深作品的理解，我準備了相應的圖片等，讓幼兒運用多種感官欣賞作品?！ ∷?、說教法 《綱要》中倡導“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。 多媒體課件。新《綱要》中指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官，多種方式探索提供活動的條件?！ ‰y點： 了解十二生肖中所包含的動物及排列順序?！ ∧艽竽懙乇磉_自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望?！ 《?、活動目標 知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：“老師，你屬什么的呀？”于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。（這節(jié)課充分利用了教師與學生之間的互動關(guān)系，讓學生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品?！ ∶拷M派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品，教師做小結(jié)性講評。） 教師巡視輔導。（這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學生更直接地接受所學內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學生在欣賞地過程中接受掌握制作技法） ?。ㄋ模┲笇W生制作。指出特別該注意的地方：如： 截取紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細應相同，不能相差太遠。）（在此插入板書：步驟：一、選畫，二、在硬紙板上畫稿，三、截取紙條，四、粘貼。那么，有誰能告訴我它的制作順序呢？是先做什么，然后做什么？它的步驟是什么？ 生：…… 師：講得很不錯。（在黑板上出示十二生肖的制作范畫，這樣能讓學生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的興趣。） 小朋友，知縣老爺屬什么生肖，為什么大家嚇得發(fā)不出聲音來了？ 生：牛。嚇得大家再也發(fā)不出聲來，誰也不
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