十二生肖說課稿(通用3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 部分動物?！ ×⒄f教學過程： 根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗與年齡特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則與本次活動的目標，我設(shè)計了以下教學過程： 一、開始部分：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。為了激發(fā)幼兒活動積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。此時學生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生的競爭意識，激發(fā)幼兒學習興趣?！ 〉谝粋€環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學法、直觀視頻教學法?！ 〉诙€環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。 本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，教師、幼兒在師幼互動、生生互動中，形成合作學習的機制?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序?！ 〗處熃Y(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的`同時依序?qū)?yīng)的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺與視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序?！ 〉谒膫€環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。下面老師問幾個問題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾?！ ±蠋煹膯栴}如下： 今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？ 今年是牛年，明年是什么年？ 明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？ 12年后是什么年？ 在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點分解法，通過給學生提出由易到難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，學生則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標?！ 〉谒膫€環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌，鞏固加深學習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動的高潮?！ ⊥ㄟ^關(guān)于十二生肖動物兒歌與童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。 二、教材版本： 義務(wù)教育小學美術(shù)（試用版）第七冊?！ ∷?、課時安排： 一課時?！ ×?、教學設(shè)計： 通過教學，掌握用紙條造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（練習） 從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。 八、教學難點： 掌握紙條造型的技巧，粘貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。 十、教學過程： 根據(jù)我自己的思路，我把本課教學過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬┙M織教學： 師生問好?！ 。ǘ┯弥i語導(dǎo)入課題： 師：老師這里有一個謎語，想讓大家來猜一下，看看哪一位小朋友最聰明，能最快猜出！ “一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個？準確一計算，只有十二個”。） 生：十二生肖。（出示十二生肖掛件——西安布藝品，這樣能讓學生更直觀、更全面地了解十二生肖及順序。） 師：現(xiàn)在，老師請一位小朋友回答，十二生肖地排列順序是怎樣的?！ 煟海ㄝo助學生回答并及時糾正）十二生肖的排列順序：鼠，牛，虎，兔，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，1狗，1豬。望著知縣大人貪婪的眼神和陰森森的目光，大家低下了頭，不情愿地回答：謝謝了。生辰那天到了，大家恭恭敬敬地送了這份共同籌備的禮品。他搖晃著腦袋笑著說：好，好，我收下了。請，請，到后面入席，哈哈哈
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