人是一根能思想的葦草教學(xué)設(shè)計3篇(參考版)
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 我們要像帕斯卡爾一樣勇于提高自己，勇于追求尊嚴(yán)，從而實現(xiàn)人的價值、實現(xiàn)生的價值。人因為思想而偉大。 一個如此脆弱的軀體內(nèi)竟然蘊藏著如此巨大的思想能量，帕斯卡爾本人不正是“一根能思想的葦草”嗎？對于他的一生，恐怕再也沒有比這個比喻更為貼切的評述了。（拿破侖） 思想的啟發(fā)使人類擺脫了奴役，進(jìn)入了自由王國。（笛卡爾） 世上只有兩種力量：利劍和思想?！ W(xué)生自由寫，互相交流，并展示成果。下面也讓我們來做一個思想者?！ ≌埌凑铡叭耸且桓芩枷氲娜敳荩?，……”的形式寫一兩句話,要求突出思想的重要性，有一定的文采。 六、課堂練筆 ?。ㄟ^渡語：“人是一根能思想的葦草”，向人們昭示了思想的高貴和偉大，其實有很多的名人事例，甚至是平凡人的事例都印證了思想的偉大，下面，我們也來寫一下） 人是一根能思想的葦草，所以，曹雪芹能用飽蘸人生感慨的筆墨，創(chuàng)作出偉大著作《紅樓夢》?！ 〉谌龑?，基于這兩點認(rèn)識的基礎(chǔ)上，人應(yīng)該努力好好思想，用思想來追求尊嚴(yán)，這才是*高境界?！ ?層，從生理層面來說，人只不過是一根葦草，是自然界*脆弱的東西，突出脆弱的特點。*個，“人是一根能思想的葦草”概括了人哪兩個特點？其中，突出了什么特點？第二個，能思想對人來說有什么重要意義？第三個，認(rèn)識了這兩個特點后，人應(yīng)該怎么樣？而本文也正好是按照這種思路來展開的。 “質(zhì)點”，形象地突出了人的渺小?！边@里的胸懷實際上就是一種思想的高度、廣度、寬度。就是說人的思想可突破空間限制，在廣闊無垠的天地間自由地、任意地馳騁。劉勰曾經(jīng)在《文心雕龍》中說過“思接千載，視通萬里”。也就是說，如果只是從時間和空間的角度，將人和宇宙一爭高下的話，只會走進(jìn)死胡同，是不會有希望的?！本拖褚皇赘枥锍降囊粯印拔疫€想再活五百年”。古今中外無數(shù)的文人墨客面對著浩瀚的宇宙，發(fā)出了宇宙無窮、人生短暫渺小的哀嘆?！ 。ㄋ模┢纷x第五段： 合作探究： 怎樣理解“由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質(zhì)點；由于思想，我卻囊括了宇宙。這里作者把這一使命上升到道德層面?！ ≡鯓永斫狻斑@就是道德的原則”？ 解讀：“道德”是每個人、每個生命個體必修遵循的準(zhǔn)則和規(guī)范?！ 。鞔_）正是由于，而不是由于，因此。________,我們要努力好好地思想。 ?。ㄈ┢纷x第四段： （了解了思想對人的重要意義后，進(jìn)一步分析人應(yīng)該怎么樣） 給第四段填空： 因而，我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想?？梢哉f，霍金就是輪椅上巨人，他可以通過他的《時間簡史》引領(lǐng)著我們?nèi)ゴ┰綍r空，探索世界的奧秘?！ 』艚穑禾貏e提出的是霍金，英國的科學(xué)家，被譽為是“宇宙”。孔子雖然是離我們很遙遠(yuǎn)的古人，但是他的思想，卻引領(lǐng)著我們從公元前，走到公元后，它的思想光芒照徹了整個世界，為后人景仰。因而能駕馭自然界中的其他物種，顯示出人的偉大，人的偉大來源于人思想的力量?！ 。ㄟ^渡：剛才，我們認(rèn)識了人能思想的特點，那么“能思想”對人有什么重要意義呢？在文中有一句高度凝練、高度概括的話，是一個獨句段?！ ⌒〗Y(jié)這段的思路：這段的思路很清晰，*句是主干句，點出人的兩個特點，脆弱和能思想。 ?。ㄟ^渡語：那么，要“但”又有什么用呢？） “但”字是表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，表示重心在后面，突出“能思想”才是重點。 追問A：本段中還有哪一句寫人的脆弱？請讀一讀：“用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以致他死命了?！保ㄟ^渡語：我出示的句子和課文中有沒有區(qū)別？少了哪幾個字？我們在分析文本時，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句你先說說，“只不過”“*”有什么作用？） ?。鞔_）不行。可以說帕斯卡爾在肉體上是脆弱的，但是思想上是強大的。一方面，帕斯卡爾一生體弱多病，始終被病魔折磨著，39歲英年早逝。但是，在中心名詞“葦草”前面加了一個定語“能思想”，突出人不是一般的葦草，而是能思想的葦草，強調(diào)能思想的特點。題目概括了人什么特點？怎么理解?！ ∪缓?，再請同學(xué)們自由朗讀課文，有疑問的地方可以相互交流。 二、初讀課文，整體感知，請學(xué)生標(biāo)出自己感到疑惑的語句。然而，在西方另一哲人位帕斯卡爾的眼中，人是能一根能思想的葦草?！庇谑情T徒中就有反對者抓了一只公雞，把羽毛全部拔光，拎著公雞來到柏拉圖面前質(zhì)問說：“這就是老師所說的人嗎？”面對著學(xué)生的質(zhì)問，柏拉圖一時無言以對，面紅耳赤?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入： 人們時常仰望著星空，思索著“人是什么”?！ ∏楦袘B(tài)度與人生價值觀： 提高學(xué)生對人生價值與意義的認(rèn)識，樹立積極健康的人生觀?！ ±斫馕闹兄匾Z句的內(nèi)涵，增強學(xué)生的理解能力。我們對自己越是認(rèn)識得越深刻就越接近于一個真實的人。帕斯卡爾認(rèn)為只有同時看到人的崇高使命和人的軟弱無力才能看到真理。 第十節(jié)以“偉大的
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