“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案(參考版)
2024-12-06 00:33本頁面
【正文】 使學(xué)案教學(xué)更具有針對(duì)性，做到以學(xué)定教。由于“學(xué)案”中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、難點(diǎn)解釋、問題探究、學(xué)法指導(dǎo)、思維拓展等內(nèi)容，學(xué)生帶著問題對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)，能有效地對(duì)不同層次的學(xué)生起到“導(dǎo)學(xué)”的功能，易讓學(xué)生步步深入，各得其所。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，訓(xùn)練是主線，能力培養(yǎng)是主攻方向。無論哪種訓(xùn)練方式，都要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際，要有梯度和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)鞏固“已學(xué)知識(shí)”，有所創(chuàng)新的目的。當(dāng)然，點(diǎn)撥并非代替，教師應(yīng)從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)則點(diǎn)，當(dāng)撥則撥，因勢利導(dǎo)，致力于引導(dǎo)學(xué)生自求頓悟?！ ?.“點(diǎn)撥”貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終。探究的方式多種多樣，有分小組探究，個(gè)人探究、小組之間交流與合作等?！ ?.“探究”是學(xué)習(xí)的靈魂。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳
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