【正文】 　　 。　　三、王充《論衡》：王充批判迷信鬼神的思想說，世界上根本沒有鬼神存在。　　東漢明帝派人到西域求佛經，并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺。這是誰的名言?他在中國歷的地位怎樣?他的主要成就是什么?我們應向他學習什么?　?、痴埬憬庹f：西安秦兵馬俑博物館請作一日解說員，請你把自己設計的解說詞寫出。(學生自己交流世界七大奇跡的資料?！　∪?、轟動世界的秦兵馬俑：　　學生解說：介紹秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)情況?！　〗Y論：司馬遷是我國古代偉大的史學家。每一小組派出代表發(fā)言，其余同學補充，進行觀點交流，形成共同認識：　　觀點認識：　?、盼覀儜搶W習司馬遷實事求是的治史態(tài)度和嚴謹治學的品格。查找教材及相關書籍中有關《史記》的材料?！　《?、司馬遷和《史記》：　　補償教學：教師進行史書體例解說，幫助學生了解紀傳體與編年體、通史與斷代史的含義。B級：舉出一兩個典型事例，如的敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門石窟等，說明佛教對中國文化的發(fā)展有深遠影響。所以，佛教的本質是麻痹廣大民眾的精神鴉片。極度的社會苦難，使廣大　　民眾方面看不到解脫的希望，只能追求根本不存在的所謂來世的幸福?！　〉诙?、佛教宣傳的基本思想：　　討論：佛教為什么能夠進入思想相對封閉的中國?本質是什么?　　借助具體事例，對佛教的思想進行討論分析，形成認識：佛教宣揚忍耐順從的消極的人生觀，在當時對于維護社會秩序比較有利，符合統(tǒng)治階級的愿望。使學生了解：漢明帝派人到印度取經求佛是佛教在中國早期傳播的重要事件。通過多媒體展示交流相關的圖片、圖畫和視頻資料。佛教是經絲綢之路傳入的。在宗教知識的學習中，占有重要地位?！　∷摹⒔虒W過程：　　問題引入：你聽說過佛陀入夢和白馬馱經的故事嗎?讓我們在故事的交流中走進那段歷史吧，由此引入教學?！　∪⒔虒W方法：　　教法：問題導學法?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：通過司馬遷與《史記》學習，培養(yǎng)學生實事求是的治史態(tài)度和嚴謹治學的品格。通過學習，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。　　作業(yè)：如何評價拿破侖。在巴黎人民的推動下，革命走向深入?！　?812年不可一世的拿破倫在俄國慘敗，之后在反法同盟的步步進逼下，法軍節(jié)節(jié)敗退，1814年法蘭西第一帝國滅亡。早期對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲封建勢力，阻止了專制制度在法國的復辟，捍衛(wèi)了大革命的成果。所以拿破侖帝國是資產階級帝國?！边@部法典對后來許多國家民法典的制訂都產生了影響?！　　　∧闷苼鰧却胧┑淖饔弥痪褪强隙朔捶饨ǖ某晒?，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲：”我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。他的舉動驚呆了在場的所有人。(多媒體投影展示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式?！　?799年11月，在大資產階級資助下，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權。　　三、拿破侖帝國　　　　　　師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產階級為什么會選中拿破侖?(提示同學：此時資產階級最需要什么樣的人才)　　生：(思考、討論、回答)　　師：資產階級要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的。在這之后，人們希望看到的穩(wěn)定局面并未出現(xiàn)，局勢依然動蕩。當然雅各賓派某些過激的措施也導致了矛盾的激化，招致各方面的反對。雅各賓派的措施穩(wěn)定了秩序，使農民真正得到了土地，打退了外來干涉。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施?！　≌埓蠹覐耐恋卣?、經濟措施、政治措施和軍事措施四個方面考慮。面對強大的壓力。國外新的一輪干涉正在進行。　　　　1792年成立的共和國即法蘭西第一共和國。從反封建角度講，《人權宣言》有進步性。資產階級為鞏固自己的統(tǒng)治地位，頒布了《人權宣言》　　3.《人權宣言》的頒布　　頒布《人權宣言》是這一時期資產階級的重要貢獻。后來這一天成為法國的國慶日?！　《?、大革命的爆發(fā)　　　　()　　巴黎人民沖進巴士底獄，顯示了自己的力量。所以在革命中充當了，而工人、農民、市民等成為革命的主力軍?！　。斦霈F(xiàn)危機?！　?，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡”自由”.”平等”?！　?　　請問：　　?　　,它們的共性是什么?　　學生帶著問題閱讀教材前三個自然段?！　∮枚嗝襟w投影展示拿破侖的頭像。拿破侖的對內措施和對外戰(zhàn)爭的評價。然后讓學生結合法國大革命后,法國的國內外環(huán)境分析拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的確定不移的趨勢。使學生把歷史史實和辨證唯物主義與歷史唯物主義的基本原理聯(lián)系起來，是必要的也是必須的。必然性和偶然性是歷史唯物辯證法的重要范疇之一。落后的封建制度或外來勢力的壓制已經成為資本主義發(fā)展的最主要的障礙。對第二個問題的分析可以將早期資產階級革命的幾個典型代表放在工場手工業(yè)這個大環(huán)境中去分析。提示學生對第一個問題的回答可以從經濟、階級關系、意識形態(tài)、財政四個方面思考?！　?　　,它們的共性是什么?　　學生帶著問題閱讀教材前三個自然段。至于誰充當了這個角色則是偶然現(xiàn)象。受到沉重打擊的封建勢力拼死抵抗，甚至勾結外來勢力反撲。法國資產階級革命屬于早期資產階級革命，其經濟基礎是工場手工業(yè)。拿破侖的對內措施使法國擺脫困境，鞏固并發(fā)展了大革命的成果。學習這一內容既有利于培養(yǎng)學生能力，又有利于形成正確的價值觀。法國資產階級革命是早期資產階級革命的重要組成部分。引導學生分析拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。通過對巴黎人民三次武裝起義推動法國資產階級革命步入深入事實的講述，使學生認識到歷史是人民群眾創(chuàng)造的，從而對學生進行唯物史觀的教育?！　?年級歷史教案合集4　　教學目標　　基礎知識：　　法國資產階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰(zhàn)爭。第三，近百年來，巴拿馬人民為收復運河主權，維護民族尊嚴，進行了不屈不撓的斗爭，終于在1977年9月7日，巴美雙方簽署了新的巴拿馬運河條約，規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運河歸還給巴拿馬。　　第二，歷，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建和經營巴拿馬運河的永久性權利?！　√釂枴袄^古巴獨立后，拉丁美洲獨立運動中影響的事件是什么?”　　第一，結合地圖指出巴拿馬運河位于中美洲巴拿馬共和國中部的巴拿馬地峽上，1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的國際航運水道。第三，古巴革命政權建立后實行國有化改革和土地改革，1961年宣布為社會主義國家。第二，1956年12月，卡斯特羅等81名革命青年乘坐“格拉瑪”號游艇由墨西哥回到古巴，在古巴