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正文內(nèi)容

7年級歷史教案(參考版)

2024-11-09 12:47本頁面
  

【正文】 宋朝:宋詞元:元曲明:鄭和下西洋清:甄嬛傳3,記憶口訣夏商與西周,東周分兩段;春秋與戰(zhàn)國,一統(tǒng)秦兩漢;三國兩晉南北朝,隋唐五代傳;宋元明清后,朝代至此完?!鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運動,對當時和后來社會歷史的發(fā)展,起了巨大的推動作用。在“百家爭鳴”的過程中,各家學派相互取長補短,形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。既然有原因必然就有影響,那大家覺得影響是什么???春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”,奠定了中國整個封建時代文化的基礎,對中國文化的發(fā)展有著非常深刻的影響。此外,各個學派之間、同一學派的不同流派之間,既相互斗爭又相互學習和借鑒。各學術(shù)團體于政治權(quán)勢是相對于獨立的。當時“天子失官,學在四夷”,其結(jié)果是打破“學在官府”的局面,使原來有貴族壟斷的文化學術(shù)向社會下層擴散,下移于民間(這種歷史現(xiàn)象被稱為“文化下移”),致使“私學勃興”。這些科技成果標志著人們認識水平的提高,豐富了人的精神世界和物質(zhì)生活。其三,科技因素。其二,經(jīng)濟因素。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位,競相招賢納士,運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來?,F(xiàn)在我們可以把書翻到46面,回顧書卷里的問題,為什么春秋戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面?(學生自己先回答,老師總結(jié))百家爭鳴出現(xiàn)的原因概括起來是以下幾點因素:其一,政治因素。孫臏 繼承并發(fā)展了孫武的軍事思想。《孫子兵法》,世界上最早的兵書。提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家,深受秦國國君的賞識。早期代表人物有李悝、吳起、商鞅等人,后期法家韓非是專制主義中央集權(quán)理論集大成者。批評孔子在魯國想恢復西周制度的做法,勞而無功。由此可以看出先人的智慧。主張實行“仁政”,進一步提出了“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想。所以同學們都應該好好學習,以后為祖國做貢獻。治國主張是“尚賢”,反對任人唯親。墨家:戰(zhàn)國初期,墨子,代表平民百姓的愿望主張“兼愛”,消除親疏兵。道接下來,老師會重點講其中的儒諸子略》中將小說家去掉,稱為“九流”。藝文志》將戰(zhàn)國主要思想學派分為十家——儒、墨、道、法、陰陽、名、縱橫、雜、兵、小說。(師)恩,差不多,百家爭鳴是指春秋 戰(zhàn)國 時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。戰(zhàn)國時期前面我們講了春秋時期的兩位著名的思想家孔子和老子,而戰(zhàn)國時候爭戰(zhàn)更加激烈,領導者想獲得成功就必然需要人才,所以這個時候著書立說的就像雨后春筍一樣,紛紛浮出水面。(師)這想法倒實在,但是有時候精神上的滿足比物質(zhì)上的更讓人覺得有價值。如果當時的諸侯都信奉老子的黃老無為,也許就不會又春秋戰(zhàn)國的爭霸,不過人生沒有那么多的如果。無為是指不妄為,不胡作非為,為所欲為。也就是說,好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的,在一定的條件下,福就會變成禍,禍也能變成福。指出,任何事物都有矛盾對立的兩個方面;矛盾兩方可以互相轉(zhuǎn)化,可以用一句話來理解“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。在道教中老子被尊為道祖?!贝蠹蚁氩幌肓私馑??(生)想。(師)大家覺得孔子厲不厲害嗎?(生)厲害。而對于孔子思想的影響,老師給同學們念一遍,孔子集華夏上古文化之大成,在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”,是當時社會上最博學者之一,并且被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表。但我們也不得不承認,他其中的一些思想直到現(xiàn)在仍然受用,感染了每一代人,也影響了整個中華民族的精神。對于孔子我們應該客觀的評價,褒貶都有?!币簿褪菍W過的知識時常溫習,不是也很愉快么,你們愉快么?(生)不愉快。第四點是時常復習學習過的知識,以便“溫故而知新”?!钡谌c老老實實的學習態(tài)度,也就是“知之為知之,不知為不知?!惫魅A說:“子路問聽到一件事是否立即做,您說要與父兄妹商議;冉有問聽到一件事是否立即做,您說可以立即做。(師)第二個是因材施教,相傳子路和冉有都是孔子的學生,有一天子路問:“聽到一件事,是不是應該立刻去做呢?”孔子說:“父兄尚在,怎么能聽到了就立即做呢?”冉有問:“聽到一件事,是不是立即去做呢。七十二人中有很多為各國高官棟梁,又為儒家學派延續(xù)了輝煌。其次孔子還是個教育家,主要有四點基本主張:第一個是“有教無類”,創(chuàng)辦私學,廣招學生,打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷。剛才我們看標題知道孔子是一個思想家,他的思想主要體現(xiàn)在政治方面,其核心是“禮”與“仁”,在治國的方略上,他主張“為政以德”,用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。名丘,字仲尼,漢族,魯國陬邑人,祖上為宋國(今河南商丘)貴族。你們看46頁右邊的這幅圖,這幅圖是孔子的畫像,看他的手勢是雙手交合于胸,這就是孔子所謂的“禮”,體現(xiàn)了孔子的精神“悠悠萬事,唯此為大,克已復禮。這就說明啊一個國家的人民是否安居樂業(yè)關鍵在于統(tǒng)治者的賢德。(二)開始講課(二)(板書)春秋時期(師)好,同學們,大家看完課標下面的卷軸里的內(nèi)容,說說你們覺得印象最深的一句話?(生)殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害。接下來我們將要學習的是春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)思想是如何讓百家齊放的。到了西周末期,王權(quán)衰微,分封制
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