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20xx新北師大版三年級第五冊數(shù)學(xué)上全冊知識要點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)教案(參考版)

2024-12-05 22:06本頁面
  

【正文】 教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。情感、態(tài)度價值觀:培養(yǎng)認(rèn)真審題,正確計算的好習(xí)慣。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,大家通過自己的努力,掌握了哪些新知識?還有什么疑問嗎?生活中,還有各種各樣的問題等待我們用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去解決,就請同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問題吧!教學(xué)反思:去游樂園三維目標(biāo):知識與能力:探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。算一算,并說一說豎式每一步的含義。它們的算理相同。 103=302.集體交流各自的算法。出示“2133=(1)先在點(diǎn)子圖上圈一圈,算一算,交流方法,鞏固口算。)與方法二的豎式進(jìn)行比較,這種寫法有什么好處?結(jié)合前面的過程說一說:為什么8寫在個位,表示什么;4寫在十位,表示什么?合起來是什么?3.練一練,鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。)第一步,4乘2結(jié)果是8個點(diǎn),所以8寫在個位;第二步,4個10是40個點(diǎn),寫在第二層,相同數(shù)位對齊;第三步,再把8和40這兩部分加在一起,得48。結(jié)合點(diǎn)子圖說一說豎式計算中每一步所表示的實(shí)際意思,即每一步求出的是電子圖中的哪個部分。A交流方法一,對用加法豎式計算的,要引導(dǎo)學(xué)生說一說是幾個幾相加,嘗試寫出乘法豎式。(學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè):學(xué)生可能會出現(xiàn)三種計算方法:方法一:加法豎式;方法二:完整呈現(xiàn)計算過程的豎式;方法三:簡寫后的一般豎式。(1).你能試著用豎式來算一算124嗎?鼓勵學(xué)生試著用豎式計算,并在小組內(nèi)交流。即:每排有12只小螞蟻,有4排,一共有多少只小螞蟻?3.在點(diǎn)子圖上圈一圈,算一算,并與同伴說說你的計算過程。獨(dú)立觀察畫面,說一說情境圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,講一個數(shù)學(xué)故事。教具準(zhǔn)備:練習(xí)紙、練習(xí)本、課件教學(xué)重難點(diǎn):借助點(diǎn)子圖這一直觀模型,理解乘法豎式每一步的含義,進(jìn)一步體會算法多樣化。2.借助點(diǎn)子圖這一直觀模型,理解乘法豎式每一步的含義,進(jìn)一步體會算法多樣化。① 長方形的周長較長 ②長方形的周長較短 ③兩個圖形周長一樣長 ④無法比較周長的長短把一個大長方形剪成兩個小長方形后,周長之和比原來的長方形周長相比( )①變長 ②變短 ③不變 ④無法比較五、課堂總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),說說你的收獲和疑惑。圖A和圖B的周長比較長短,應(yīng)該是( )。二、反饋交流:交流計算長方形周長的方法三、精講點(diǎn)撥:教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解。 ①60 ②90 ③120 ④180用20分米長的鐵絲圍成一個長是7分米的長方形,那么長方形的寬應(yīng)該是( )分米。3500 252+68 950454(三)、解決問題。6= 1245= 2049=(二)、計算。5= 258=63247。785= 250247。五、當(dāng)堂訓(xùn)練求下面長方形的周長。在計算時,應(yīng)該注意什么問題呢?優(yōu)化算法,總結(jié)出長方形的周長計算公式。 5 2 + 3 2 =16(厘米)方法三:先把一個長和一個寬加起來,再乘2。(小黑板出示)(二)自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)課本第4頁插圖內(nèi)容,解決以下問題:請學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,說說長方形的周長;匯報各自的算法:方法一:把四條邊的長加起來。學(xué)具:長方形圖形教學(xué)課時:2教學(xué)設(shè)計:一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們班級要開班會,讓我們來一起布置班級吧!現(xiàn)在我們先來布置黑板,裝上漂亮的花邊。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用長方形周長的計算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。情感態(tài)度價值觀: 結(jié)合探索長方形的周長計算方法的過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅。 能運(yùn)用長方形周長的計算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。五、課堂小結(jié):同桌之間談?wù)劚竟?jié)課的收獲。(3)、一個四邊形的四條邊分別是11米、15米、18米、9米,那么這個四邊形的周長是( )米。四、鞏固練習(xí):完成課本第 45頁的2題填空:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再進(jìn)行訂正(1)、三角形的周長指的是( )條邊長的( ),平行四邊形的周長指的是( )條邊長的( )。9=二、合作交流,解讀探究用彩色筆描出下面圖形的周長。6= 2504= 799=1258= 630247。(2)量一量;、算一算下面圖形的周長。說一說什么是周長?四、精講點(diǎn)撥:結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。實(shí)踐活動(1)量一量你的腰圍和頭圍,并與同伴說一說。同學(xué)合作完成摸一摸:(a)課桌面的邊線。(2)先用線來測量這條曲線,再用尺子來量線的長度。三、反饋交流請同學(xué)們匯報測量方法和結(jié)果。解決問題:你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎?請試一試。(小黑板出示)(二)自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)課本第 45頁圖片上的內(nèi)容,解決以下問題:請同學(xué)們用筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。二、自主學(xué)習(xí):(一)出示自學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。教法:操作演示法、引導(dǎo)法學(xué)法:操作實(shí)踐法教具:線、直尺、皮尺。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。情感態(tài)度與價值觀:通過演示、操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教學(xué)難點(diǎn):指出并能測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。能測量和計算具體事物和三角形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。能測量并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。請試一試,并想想為什么?教學(xué)反思:第五單元 周長單元教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。4=    二、列式計算: ? ,和是多少? ? ,每份是多少?三、濤濤和麗麗跳繩比賽,濤濤3分鐘跳了300下,麗麗2分鐘跳了240下,誰跳得快?選做題:一個數(shù)(整數(shù))加1,乘3,再加1,再加上這個數(shù),告訴我得數(shù)。6 = 180247。8 = 250247。9= 480247。7 = 480247。7= 560247。6= 630247。2= 150247。三、應(yīng)用遷移,鞏固提高四、總結(jié)反思,拓展升華 ,想一想:“自己有什么收獲?”你是怎樣判斷兩個算式的大小的?課后作業(yè)布置:(小黑板出示)必做題:一、口算下面各題。8=10”和“810=80”這兩個算式,問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、合作交流,解讀探究: :三個數(shù)80,用8和10相乘得80,用80除以8得10,用80除以10就得8,乘除法運(yùn)算剛好相反。 :一共有多少名同學(xué)?80247。教學(xué)難點(diǎn):在計算過程中理解乘除法之間的聯(lián)系。 情感目標(biāo):在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、計算題,賣掉的是剩下的4倍,剩下的橘子是多少千克?,這個數(shù)除以4,商是幾?課后反思:第四單元復(fù)習(xí)三維目標(biāo): 知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法,能正確熟練地計算,進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系。3的商是( )位數(shù)。4”可以讀作( )也可以讀作( )等于( )。9= 400247。5= 84247。4= 5000247。7= 400247。1= 93247。2= 600247。2= 99247。4= 300247。2= 36247。2= 30247。四、總結(jié)反思,拓展升華 今天我們進(jìn)一步練習(xí)了一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算,并且運(yùn)用這些知識解決了一些簡單的實(shí)際問題。 。 ,教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算訓(xùn)練,適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說一說“自己是怎樣計算的?” ,學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。6=15兩道算式。 :你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題?是怎樣解決的? :重點(diǎn)交流你是怎樣計算48247。二、合作交流,自主學(xué)習(xí)。 。教學(xué)反思:第三課時教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:(4分鐘)星期天,媽媽到超市采購了很多物品?!?26 2課堂小結(jié):師生共同小結(jié),談?wù)勛约涸诒窘Y(jié)課中的收獲。 26247?!?24 2 720247。 720247。4○4 里填上“”“”或“=”。○在 84元一雙鞋: ,一副手套:12元三、應(yīng)用遷移,鞏固提高課本第37頁第2題,學(xué)生先獨(dú)立完成,教師再講評。2=24和90247。2( ) 26 2選做題:?。ㄓ袝r間的學(xué)生完成,教師簡略講解) 2. 有3個裝有相同質(zhì)量油的油桶,如果從每個桶中倒出60千克油,那么3個桶里剩下油的質(zhì)量正好等于原來1桶油的質(zhì)量,原來每桶裝多少千克的油?二、合作交流,解讀探究(提問回答) ,根據(jù)第11頁第2題出示的信息提出問題并解決問題。8( )720247。4 ( )84247。5=,一雙鞋84元 ⑴一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?⑵一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?在( )里填上“”“”或“=”。4= 280247。7=  39247。3= 68247。2 84247。5 720247。366247。4 630247。 46247。 10+2=12;豎式 答:可以分12組。 6247。3=12(組) 123=36;30247。作業(yè)布置:第11頁的1題。如果有道理,也可以用你喜歡的其他方法來計算。(提倡算法多樣化)四、精講點(diǎn)撥:(8分鐘)讓同桌互相檢查,并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行互相討論講解。,鼓勵不同的思考方法。,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?“每組3人,可以分多少組?”可以怎樣列式,并說說你是怎樣想的?,思考怎么計算。二、自主學(xué)習(xí):(8分鐘)(一)出示自學(xué)目標(biāo):(小黑板出示)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算,提倡算法的多樣化。教學(xué)課時:3第一課時教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:(4分鐘) 同學(xué)們,秋天到了。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。情感目標(biāo):讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)有什么要提醒大家嗎?教學(xué)反思: 植 樹三維目標(biāo): 知識目標(biāo):探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算,提倡算法的多樣化。完成“練一練”的第1題:(1)讓學(xué)生仔細(xì)看圖:從圖中知道了什么,要求什么?(2)獨(dú)立解答。③問:每次兩題之間有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)?!? 師生共同評價板演情況。②問:你在做題時是橫著做的還是豎著做的?為什么豎著做?    讓學(xué)生比較每組上下兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生形成算法。,每份是3捆,就是30。2=30。預(yù)設(shè):247。2等于多少?獨(dú)立思考如何得出這個結(jié)果的,與同桌相互說說,并把結(jié)果填在書上。①問:從這兩個兔子的對話中你知道了什么?可以解決什么問題?②師:要求“平均每個男孩買多少枝?”怎樣列式? 板書:60247。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知:教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)課時:1 教學(xué)過程:一、溫故而知新: 口答:(1)30平均分成5份,每份是多少?(2)24里面有幾個8?(3)20里面有幾個十?(4)48是由幾個十和幾個一組成的?(5)4個20是多少?解決問題:師:同學(xué)們都準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解商的位置,掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。3.在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)反思:豐收了教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程,能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù)),會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。四、總結(jié)反思,拓展升華作業(yè)布置:完成相關(guān)的配套練習(xí)板書設(shè)計:口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課 163 = 48(個) 答:蘋果有48個。 :你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些問題?是怎樣解決的?三、反饋交流、鞏固提高。)二、合作交流,自主學(xué)習(xí)。  323( ) 95 282( ) 65  90( ) 156 100( ) 234 244( ) 96 704 ( )270  416( ) 106 156 ( )1284. 一共有16個桃子,蘋果的數(shù)量是桃子的3倍。⒉計算。⑴ 口算133時,應(yīng)先算( )( )=( ),再算( )( )=( ),最后算( )+( )=( )。 答:需要36元。 再算:23=6(元)
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