【正文】 小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。三、練習(xí)： 試一試 1000－207－168 436－179－36 456－278－132 930－（80＋480） 368－（168＋127） 1000－185－145（1）媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并試著解答。：發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。 840－（60＋580）788－（138＋262）1000－365－185自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的?！疽鈭D：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。 指明學(xué)生說出如何列式，集體訂正。熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。二、講授新課。在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學(xué)生進(jìn)行里程的熟悉。教學(xué)過程:一、談話引入。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每天回家時的里程表度數(shù)。（3）讓學(xué)生獨立完成。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。：哪種算法最簡單。203＝60（棵）課堂小結(jié)：同桌之間談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時：2教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘） 暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。 精講點撥：引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 ）二、合作交流，自主學(xué)習(xí)。3．在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。①問：從這兩個兔子的對話中你知道了什么？可以解決什么問題？②師：要求“平均每個男孩買多少枝？”怎樣列式？ 板書：60247。，每份是3捆，就是30。完成“練一練”的第1題：（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？（2）獨立解答。教學(xué)課時：3第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘） 同學(xué)們，秋天到了。（提倡算法多樣化）四、精講點撥：（8分鐘）讓同桌互相檢查，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行互相討論講解。 6247。366247。7＝　　39247。8（ ）720247。 ，一副手套：12元在○二、合作交流，自主學(xué)習(xí)。 。4= 300247。7= 400247。4”可以讀作（ ）也可以讀作（ ）等于（ ）。教學(xué)難點：在計算過程中理解乘除法之間的聯(lián)系。2= 150247。9=　480247。請試一試，并想想為什么？教學(xué)反思：第五單元 周長單元教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。教學(xué)難點：指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。教法：操作演示法、引導(dǎo)法學(xué)法：操作實踐法教具：線、直尺、皮尺。三、反饋交流請同學(xué)們匯報測量方法和結(jié)果。說一說什么是周長？四、精講點撥：結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。四、鞏固練習(xí)：完成課本第 45頁的2題填空：先讓學(xué)生獨立完成，再進(jìn)行訂正（1）、三角形的周長指的是（ ）條邊長的（ ），平行四邊形的周長指的是（ ）條邊長的（ ）。情感態(tài)度價值觀： 結(jié)合探索長方形的周長計算方法的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅。 5 2 + 3 2 =16（厘米）方法三：先把一個長和一個寬加起來，再乘2。5= 258=63247。二、反饋交流：交流計算長方形周長的方法三、精講點撥：教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解。教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、練習(xí)本、課件教學(xué)重難點：借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會算法多樣化。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)三種計算方法：方法一：加法豎式；方法二：完整呈現(xiàn)計算過程的豎式；方法三：簡寫后的一般豎式。與方法二的豎式進(jìn)行比較，這種寫法有什么好處？結(jié)合前面的過程說一說：為什么8寫在個位，表示什么；4寫在十位，表示什么？合起來是什么？3．練一練，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2．集體交流各自的算法。算一算，并說一說豎式每一步的含義。 教學(xué)難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。它們的算理相同。出示“2133=）第一步，4乘2結(jié)果是8個點，所以8寫在個位；第二步，4個10是40個點，寫在第二層，相同數(shù)位對齊；第三步，再把8和40這兩部分加在一起，得48。（1）．你能試著用豎式來算一算124嗎？鼓勵學(xué)生試著用豎式計算，并在小組內(nèi)交流。2．借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會算法多樣化。 ①60 ②90 ③120 ④180用20分米長的鐵絲圍成一個長是7分米的長方形，那么長方形的寬應(yīng)該是（ ）分米。785= 250247。（小黑板出示）（二）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第4頁插圖內(nèi)容，解決以下問題：請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，說說長方形的周長；匯報各自的算法：方法一：把四條邊的長加起來。 能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。9=二、合作交流，解讀探究用彩色筆描出下面圖形的周長。實踐活動（1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。解決問題：你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎？請試一試。教學(xué)重點：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。能測量和計算具體事物和三角形、長方形、正方形等圖形的周長。4=　　　 二、列式計算： ？ ，和是多少？ ？ ，每份是多少？三、濤濤和麗麗跳繩比賽，濤濤3分鐘跳了300下，麗麗2分鐘跳了240下，誰跳得快？選做題：一個數(shù)（整數(shù)）加1，乘3，再加1，再加上這個數(shù)，告訴我得數(shù)。7 = 480247。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高四、總結(jié)反思，拓展升華 ，想一想：“自己有什么收獲？”你是怎樣判斷兩個算式的大小的？課后作業(yè)布置：（小黑板出示）必做題：一、口算下面各題。 情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。9= 400247。1= 93247。2= 36247。 ，教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算訓(xùn)練，適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說一說“自己是怎樣計算的？” ，學(xué)生獨立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。 。 26247。 720247。4 84元三、應(yīng)用遷移，鞏固提高課本第37頁第2題，學(xué)生先獨立完成，教師再講評。4 （ ）84247。3＝ 68247。4 630247。3＝12（組） 123＝36；30247。，鼓勵不同的思考方法。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。③問：每次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。2=30。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。教學(xué)反思：豐收了教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))，會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。　　323（ ） 95 282（ ） 65　　90（ ） 156 100（ ） 234 244（ ） 96 704 （ ）270　　416（ ） 106 156 （ ）1284. 一共有16個桃子，蘋果的數(shù)量是桃子的3倍。 答：需要36元。（元） 123＝36（元） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12 3 = 全班交流算法。 教學(xué)重點：能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。今年植樹多少棵？選做題：　　，剪后的每段都長40米，這根電線原來長多少米？ 三、精講點撥：教師結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行講解。 。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。（1）獨立完成，全班交流訂正。老師：今天呢，我們就來解決一下有關(guān)于汽車的里程的問題。培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。四、課堂總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、教材。六、作業(yè)設(shè)計淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？ 離開了池塘，來到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？ （兩種方法計算）里程表（一）教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。 板書：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“連減”的兩種計算方法。 理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。交流中教師鼓勵算法不同的同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷教學(xué)過程：一：激情引入。五、教師總結(jié)。 師：兩種計算方法進(jìn)行對比，你們能找出相同點與不同點嗎？ 小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的估算能力。2．在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進(jìn)行解題。做一做（1）后來呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？（2）匯報算式，結(jié)果。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。教學(xué)難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。九、作業(yè)布置：練一練1234題。教師發(fā)出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。情感目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。學(xué)生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動進(jìn)行交流。教 法：引導(dǎo)法。難點：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。板書設(shè)計：過河（混合運算） 混合運算預(yù)算順序 先乘除，后加減 法一： 29+25=54（人） 有小括號 54247。6 94－（25＋19）　　完成之后，再次體驗：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。 引入：“（ ）”小括號先計算小括號，再計算除法。6＝2 、脫式計算 72＋30 46－64 63247。3+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要10元。 （3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。5”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“10247。 2. 讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？ 3. 解決問題。教 法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué) 法：探究學(xué)習(xí)教學(xué)課時：2教具準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（開火車） 40247。5045= 7+62=73+4= 697學(xué)生練習(xí)本中完成解答。提問：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？（先算乘除法再算加減法）教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程：一、探究新知說一說通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答）　?。?） 說一說。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？　　任選一題，做一做。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。　?。ù藛栴}的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。媽媽，我還想買那個……”最后，他們來到了超市的東南角。第一單元 混合運算小熊購物教學(xué)目標(biāo)：　　“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 　　今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個?！　。?） 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？　　指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題?！　。▽W(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答；有的把兩個算式 合在一起列綜合算式解答?！　。?） 大家真聰明?！　。ㄍ耆攀?，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個問題?！　∪n總結(jié)。二、課堂延伸（鞏固練習(xí)）（1）出示飲料課件（2）說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。重點難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。 1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 算式“3