【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。【意圖：通過(guò)這種互問(wèn)答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性】三．實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸 完成“練一練”的第2題?！　?（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法）【意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?！俊　?四．評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?！疽鈭D：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。教學(xué)反思：節(jié)余多少錢練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。 理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。教學(xué)過(guò)程：一、獨(dú)立完成下列題目：（一）理解圖意，提出問(wèn)題 師：原來(lái)有850棵，運(yùn)走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？ （二）計(jì)算，解決問(wèn)題 生1：850256280 生2：850280256 =594280 =562256 =314（棵） =314（棵） 生3：850（280+256） 生4：850（256+280） =850536 =850536 =314（棵） =314（棵） 師：強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)退位問(wèn)題，做到認(rèn)真、細(xì)心。 師：說(shuō)出式子中各數(shù)各步所表示的意思？ 小結(jié)：生1和生2所提出850256280和850280256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再?gòu)氖Ｏ碌目脭?shù)中再去掉第二車，得出最后的剩下棵數(shù)。 生3和生4提出850（280+256）和850（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。 師：兩種計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？ 小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。 板書：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連減”的兩種計(jì)算方法。 三、練習(xí)： 試一試 1000－207－168 436－179－36 456－278－132 930－（80＋480） 368－（168＋127） 1000－185－145（1）媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并試著解答。 指明學(xué)生說(shuō)出如何列式，集體訂正。 3. 用豎式計(jì)算并驗(yàn)算（1）368＋235 （2）712－284 （3）94＋438 （4）432158指明學(xué)生板演，然后集體訂正。4. 小軍的爸爸是一位出租汽車司機(jī)，星期一出車時(shí)，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車時(shí)，小軍都記錄了當(dāng)時(shí)里程表讀數(shù)，共記錄了五天。（單位：千米）練一練1.星期一星期二星期三星期四星期五 162 410745 745 928四、今天你們都有什么收獲？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。無(wú)論用什么方法去計(jì)算，計(jì)算時(shí)注意進(jìn)位與退位，做到認(rèn)真、細(xì)心。五、教師總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識(shí)，高高興興地往前走，他們來(lái)到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？ 離開(kāi)了池塘，來(lái)到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？ （兩種方法計(jì)算）里程表（一）教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行里程的熟悉。熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在大腦里，建立兩個(gè)地方里程的概念。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題和概念。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、教材。教學(xué)過(guò)程: 談話引入。二、講授新課。 里程\千米北京——保定146北京——石家莊277北京——鄭州689北京——洛陽(yáng)813北京——西安1200（1）保定到石家莊多少千米？畫一畫，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（2）813689求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。（3）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫一畫算一算。 （4）請(qǐng)你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。三、鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡牡?題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成“練一練”1234題教學(xué)反思：第七課時(shí)：里程表（二）教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行里程的熟悉。熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在大腦里，建立兩個(gè)地方里程的概念。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題和概念。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、教材。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入。老師：同學(xué)們，你們都做過(guò)車沒(méi)？學(xué)生：做過(guò)。老師：那你們有觀察過(guò)，汽車的里程表嘛？學(xué)生：沒(méi)有。老師：那你們知道什么是里程表嗎？學(xué)生1：不知道??！學(xué)生2：是汽車一天行駛的路程嗎？老師：不是。學(xué)生3：好像是汽車一共行駛了多少千米吧？老師：恩，是的。就是起床從開(kāi)始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。老師：今天呢，我們就來(lái)解決一下有關(guān)于汽車的里程的問(wèn)題。淘氣的叔叔是出租車司機(jī)，星期一早上出車時(shí)，里程表的度數(shù)是35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每天回家時(shí)的里程表度數(shù)。同學(xué)們現(xiàn)在根據(jù)PPT上面的每天行駛的里程來(lái)討論一下什么是里程。學(xué)生1：160千米不是星期一行駛的路程，應(yīng)該是........。老師：星期一出發(fā)時(shí)度數(shù)是35千米，回家時(shí)是160千米，160 35才是星期一行駛的里程數(shù)學(xué)生2：我知道了，用當(dāng)天的度數(shù)減去前一天的度數(shù)，就是當(dāng)天的里程數(shù)。老師：恩，回答正確。二、玩中學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做教材第25頁(yè)“練一練”第1題。（1）獨(dú)立完成，全班交流訂正。（2）和同學(xué)們一起討論，更深層次的理解里程的含義。（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。（4）12月底比6月底多用了多少度電？同學(xué)們?cè)儆懻撘幌聻槭裁磿?huì)多用呢？有哪些原因呢？三、鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡牡?題和第3題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成“練一練”1234題教學(xué)反思：第四單元 乘與除小樹(shù)有多少棵三維目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：（2分鐘） 同學(xué)們，大家一進(jìn)校園就會(huì)看到花壇里盛開(kāi)著美麗的鮮花，它在裝點(diǎn)著我們美麗的校園，這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。為了美化我們的校園學(xué)校買來(lái)了三捆樹(shù)苗，仔細(xì)觀察課本上的情境圖，請(qǐng)大家看看。 二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘） （一）出示自學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（小黑板出示） （二）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第30頁(yè)主圖內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：（小黑板出示） 。 。 。：哪種算法最簡(jiǎn)單。 三、反饋交流：（10分鐘）(出示數(shù)字卡片) 32 54 67 302 504 670 3002 5004 6700 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？四、精講點(diǎn)撥：（8分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：(練一練第5題)（10分鐘）香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？ ⑵1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？ ⑶你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？課堂小結(jié)：（2分鐘）在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？應(yīng)該用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？作業(yè)布置：第2頁(yè)3題。板書設(shè)計(jì)： 口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù) 方法一： 20＋20＋20＝60（棵） 方法二： 23＝6203＝60（棵） 方法三： 202＋20＝60（棵） 答：小樹(shù)有60棵。教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(小黑板出示)比一比誰(shuí)最棒！702 403 504 607 305405 706 804 609 308二、合作交流，解讀探究（多媒體出示）⒈填一填。⑴60＋60＋60＋60＋60 = ⑵40＋40＋40＋40＋40＋40 = ⑶804 = ＋ ＋ ＋ 　?、?05 = ＋ ＋ ＋ ＋ （ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。　　 370（ ） 21 909（ ） 810　　 404 （ ）207 209 （ ）306，今年植樹(shù)的棵樹(shù)是去年的2倍。今年植樹(shù)多少棵？選做題：　　，剪后的每段都長(zhǎng)40米，這根電線原來(lái)長(zhǎng)多少米？ 三、精講點(diǎn)撥：教師結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行講解。 四、鞏固練習(xí)：完成課本第3頁(yè)的3題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行訂正，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。課堂小結(jié)：同桌之間談?wù)劚竟?jié)課的收獲。作業(yè)布置：計(jì)算：　　507＝ 804＝ 6006＝ 7400＝　　980＝ 305＝ 7900＝ 3006＝　　708＝ 405＝ 5009＝ 8500＝ 板書設(shè)計(jì)： 口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課 300 2 = 600（課） 答：今年植樹(shù)600課教學(xué)反思：需要多少錢三維目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。 能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘） 暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘） （一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）自學(xué)課本第4頁(yè)“試一試”以上內(nèi)容，并解決以下問(wèn)題： 觀察情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。 精選最有價(jià)值的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。 嘗試計(jì)算：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？三、反饋交流：（10分鐘） ，列式計(jì)算。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12 3 = 全班交流算法。 ：(小黑板出示)買3個(gè)球需要多少錢？ 每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。 精講點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本“練一練”的2 題，學(xué)生獨(dú)立完成 課本“練一練”的3 題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。課堂小結(jié) 在