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正文內(nèi)容

高三下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案范例(參考版)

2024-12-05 02:15本頁面
  

【正文】     通過設(shè)置問題情景、課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中,我力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,以點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)為教師職責(zé)。整個(gè)過程學(xué)生學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、探索嘗試的動(dòng)態(tài)活動(dòng)之中。通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥,學(xué)生的不斷探索,最終把解決問題的核心歸結(jié)到判斷函數(shù)的單調(diào)性。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的探索精神?!   「鶕?jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,我嘗試運(yùn)用“問題解決”與“多媒體輔助教學(xué)”的模式?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn)  重點(diǎn)是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的有關(guān)概念的本質(zhì)理解。  (4)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力、用運(yùn)動(dòng)變化、數(shù)形結(jié)合、分類討論的方法去分析和處理問題,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)?! ?3)明確掌握利用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法與步驟。  教學(xué)目標(biāo)  (1)了解能用文字語言和符號(hào)語言正確表述增函數(shù)、減函數(shù)、單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念。通過對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以讓學(xué)生掌握函數(shù)單調(diào)性的概念和證明函數(shù)單調(diào)性的步驟,又可加深對(duì)函數(shù)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。logaa=nn  五、課后作業(yè)  課后練習(xí)4  教學(xué)目標(biāo)  ,掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,并能運(yùn)用通項(xiàng)公式解決簡(jiǎn)單的問題.  (1)了解公差的概念,明確一個(gè)數(shù)列是等差數(shù)列的限定條件,能根據(jù)定義判斷一個(gè)數(shù)列是等差數(shù)列,了解等差中項(xiàng)的概念; ?。?)正確認(rèn)識(shí)使用等差數(shù)列的各種表示法,能靈活運(yùn)用通項(xiàng)公式求等差數(shù)列的首項(xiàng)、公差、項(xiàng)數(shù)、指定的項(xiàng);  (3)能通過通項(xiàng)公式與圖像認(rèn)識(shí)等差數(shù)列的性質(zhì),能用圖像與通項(xiàng)公式的關(guān)系解決某些問題.  ,進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想;通過等差數(shù)列通項(xiàng)公式的運(yùn)用,滲透方程思想.  ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析資料的能力,積極思維,追求新知的創(chuàng)新意識(shí);通過對(duì)等差數(shù)列的研究,使學(xué)生明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系,從而滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點(diǎn).  關(guān)于等差數(shù)列的教學(xué)建議  (1)知識(shí)結(jié)構(gòu) ?。?)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 ?、俳虒W(xué)重點(diǎn)是等差數(shù)列的定義和對(duì)通項(xiàng)公式的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用,等差數(shù)列是特殊的數(shù)列,定義恰恰是其特殊性、也是本質(zhì)屬性的準(zhǔn)確反映和高度概括,準(zhǔn)確把握定義是正確認(rèn)識(shí)等差數(shù)列,是研究一個(gè)數(shù)列的重要工具,等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的結(jié)構(gòu)與一次函數(shù)的解析式密切相關(guān),通過函數(shù)圖象研究數(shù)列性質(zhì)成為可能.  ②通過不完全歸納法得出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,所以是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn);另外,出現(xiàn)在一個(gè)等式中,運(yùn)用方程的思想,學(xué)生應(yīng)用時(shí)會(huì)有一定的困難,通項(xiàng)公式的靈活運(yùn)用是教學(xué)的有一難點(diǎn).  (3)教法建議 ?、俦竟?jié)內(nèi)容分為兩課時(shí),一節(jié)為等差數(shù)列的定義與表示法,一節(jié)為等差數(shù)列通項(xiàng)公式的應(yīng)用.  ②等差數(shù)列定義的引出可先給出幾組等差數(shù)列,讓學(xué)生觀察、比較,概括共同規(guī)律,再
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