部編版小學二年級上冊語文做手工教案及反思(參考版)
2024-12-04 23:53本頁面
【正文】 這在以后的教學中一定不能忽視，要加強指導。特別是在學生評價的方面，大部分學生都是在用挑剔的目光在評價，努力的在尋找別人的缺點，而沒有用欣賞的眼光去看別人身上的優(yōu)點，再用委婉的語氣給別人提出誠懇的建議。通過他們的帶動大部分學生都躍躍欲試了，一個個眉飛色舞，搶看介紹的自己的小制作。在介紹過程中盡量用上“首先……接著……然后……最后……”這類詞語。我先讓學生介紹我作品的名稱和所用的材料，接著，我拿出我的一件小制作進行了示范介紹，讓學生評價從而引出說話的要求和聽話的要求?！ ≌n前，我布置了做手工的家庭作業(yè)，要求學生每人都要做一個手工作品。這次訓練是對本單元課文內(nèi)容的擴展和延伸。反思二 《做手工》是部編本語文第三冊《語文園地三》里的口語交際內(nèi)容。 總之，口語交際口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。同學們有了親身經(jīng)歷，體驗到動手之樂，交際時興趣可高了，大部分小朋友語言樸實無華，字里行間流露出了真情實感。引導他們小組合作交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動作、神態(tài)、心理活動等。孩子們一邊仔細觀察，一邊聽，都有自己的不同體會，提出自己的不同意見。同時，對聽的孩子也要求：認真傾聽，及時提問題）。使孩子們能根據(jù)這些主要的語言結(jié)合自己的生活實際說說
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