最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(參考版)
2024-12-04 22:28本頁面
【正文】 四、鞏固練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)課本“做一做”第2題中的直角?！ ?4)請(qǐng)學(xué)生拿出折紙，親自動(dòng)手折直角，并驗(yàn)證是否是直角?！ ?2)借助三角板上的直角，說明判斷一個(gè)角是否是直角的方法(疊合法)：先將三角板上直角的頂點(diǎn)和要判斷的角的頂點(diǎn)對(duì)齊，再將三角板上直角的一條邊和直角的另一條邊重合，若重合是直角，若不重合不是直角?！ ‘嬋齻€(gè)邊長長短不等的直角板書，強(qiáng)調(diào)直角的大小不隨邊的長短變化，直角的大小是一定、固定不變的?！ ?2)揭示課題 讓學(xué)生觀察例圖，引導(dǎo)學(xué)生說出這些角有什么特點(diǎn)?并告知有此類特點(diǎn)的角為直角。 ?。骸 ∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (1)復(fù)習(xí)舊知 出示任意角，請(qǐng)學(xué)生說出角的各部分名稱?！ ‰y點(diǎn)：正確畫直角?！ ?huì)用三角板判斷直角和畫直角?！ ?021最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5 ?。骸 〗Y(jié)合生活情境，初步認(rèn)識(shí)直角，感知直角的特點(diǎn)——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。) 五、總結(jié)思考?！ ‘嬋N角?！ ∷摹?dòng)手操作。 (3)判斷鈍角?！ ∽兂鲋苯?，用三角板比一比?！ 〉贸觯轰J角有大有小，但再大都比直角小?！ ?1)判斷銳角?！ 煟喝绻麑⑦@三種角按大小排隊(duì)，怎么排? (學(xué)生獨(dú)立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集體交流。比直角大的角，叫鈍角。 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角?！ ”纫槐饶阏业降闹苯堑拇笮。惆l(fā)現(xiàn)了什么? (通過測(cè)量，得出結(jié)論：所有的直角一樣大。) 找一找直角?！ 》椒ǘ航柚前灞嬲J(rèn)?！ 煟赫?qǐng)大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示?！ 《⑻骄啃轮 ≌J(rèn)識(shí)直角 (1)認(rèn)識(shí)直角符號(hào)。 (讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過程。 師：這些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)?！ 煟嚎磥斫钦娴氖谴蠹业睦吓笥蚜??！ ∩?：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、三角板、卡紙、活動(dòng)角 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國中的一位新朋友，它是誰呀? 生：角?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板判斷三種角。 會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫一畫”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí)?！?
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