新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案例文(參考版)
2024-12-06 23:58本頁面
【正文】 學(xué)生獨立完成?！ 〉谌P(guān)?！ 〉诙P(guān)。 學(xué)生用三角尺畫一個直角，教師巡視。 板演畫直角并說說畫法?！ ‘嬛苯恰 煟夯貞浺幌律瞎?jié)課我們是如何畫角的?！ ⌒〗Y(jié)：介紹用一張紙折出一個直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角?！ ‖F(xiàn)在用你手中的三角尺，判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角?！ 煟合葘㈨旤c對齊，再對齊其中一條邊，看另一條邊是否對齊?！ 煟喝前蹇梢詭椭覀兣袛嘁粋€角是不是直角?！ 煟哼@兩個角很明顯不是直角可以直接判斷。 師：下面哪些角是直角呢? 生：不好判斷。 師：請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”?！ 煟哼@些角有什么特點呢? 師：老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認識直角，判斷直角并且會畫一個直角?！ 《⒑献魈剿?，學(xué)習(xí)新知 認識直角 課件出示：國旗、椅子、單杠，找出以上實物中共同具有的角。頂點，邊，邊?！ ‰y點：會用三角板判斷一個角是否是直角?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。 新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案2021例文5 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角?！ ∪?、畫直角 課件出示3幅連續(xù)的直觀圖，呈現(xiàn)了三角板上的直角畫直角的方法(重復(fù)判斷直角的方法)?！ ?3)讓學(xué)生用三角板量一量數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角?！ 《?、認識直角 (1)請學(xué)生拿出三角板，找出三角板上的直角?！ 睦龍D中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生認識直角的標(biāo)志?！ 〕鍪緯欣龍D，請學(xué)生說出例圖中是否有角?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、折紙、課本。 ?。骸 ≈攸c：初步認識并會判斷直角?！ 「惺軘?shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實題。 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 六、作業(yè)： 課本第66頁第2題。 (教師示范，學(xué)生獨立完成，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)?！ ∮眉堈鄢鋈N角?！ 〗處煵僮?，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大。 得出：直角都是這么大。 (2)判斷直角。 教師用活動角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角。) 三、游戲延伸 游戲要求：說出老師用活動角變出的角的名字。 感受三種角的大小關(guān)系。 師：比直角小的角，叫銳角。) 用活動角擺直角?！ 煟何覀兊慕淌夷睦镞€有直角?說一說?！ ?設(shè)計意圖：教師重點示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴密性與準(zhǔn)確性?！ ∨袛嘀苯恰 》椒ㄒ唬褐庇^判斷直角?！ ?2)肢體語言表示直角。) 教師告訴學(xué)生：這些都是直角。) 課件演示從圖中抽離出直角?！ ≌n件出示圖片。 生3：畫角方法：先畫頂點，再從頂點向不同的方向畫兩條邊?！ 煟耗愣贾滥男╆P(guān)于角的知識呢? 生1：角有一個頂點，兩條邊。 教學(xué)難點： 掌握直角、銳角和鈍角的畫法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1