【正文】 單元課時安排：除法的初步認(rèn)識平均分??????????????????2課時左右除法???????????????????3課時左右用2～6的乘法口訣求商???????????7課時左右整理和復(fù)習(xí)??????????????? 1課時左右。單元教學(xué)重點：讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。會讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容。解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。單元教才分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識、用2～6的乘法口訣求商，解決實際問題。8=9，509=450（米）1時=60分，6018=42（分），42247。3=7（首）9分鐘1時=60分，60247。秒；再過（）分鐘是7時30分再過（）分鐘是2時整七、解決問題。寫作業(yè)。四、你能用兩種方法寫出下面的時刻嗎？五、根據(jù)下面的時刻給鐘面畫上時針和分針。跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒。、第一節(jié)課在8時15分上課，8時50分下課。分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過是時間是（）。1小時（）60秒100分（）1小時30分3時（）299分二、在（）里填上“時”、“分”、“秒”。35秒6分6時49分3秒（）＜（）＜（）＜（）＜（）在括號里填上正確的數(shù)。電子表上的時刻是（）時（）分（）秒。時針走一大格是1（），分針走一大格是（）分鐘，秒針走一大格是（）秒。秒針走一小格的時間是（）。第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)下冊二年級第二單元0102一、填空。七、板書設(shè)計解決問題（二）買1輛小汽車多少錢？買5輛小汽車多少錢？12247。引導(dǎo)學(xué)生想出要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。（師生活動）：學(xué)生交流、討論解決方法。（師生活動）：學(xué)生小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。五、課前準(zhǔn)備第31頁主題圖六、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 問題1：（出示第31頁主題圖）今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛，你們看，這個柜臺里有什么？[設(shè)計意圖]：把學(xué)生帶入商場，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。經(jīng)歷用乘法和除法兩步計算解決實際問題的解決過程，體驗解決問題的一般策略。使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)秘生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過分析、解決問題的活動，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，重點是理解問題中數(shù)量之間的關(guān)系，難點是掌握解決問題的步驟。5=3（組）學(xué)案一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？二、目標(biāo)檢測第30頁2題三、配餐作業(yè)：尋找身邊用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并做好記錄。七、板書設(shè)計解決問題（一）（1）15個人，平均分成3組，每組幾個人？15247。②指名學(xué)生說一說。問題4：如果又來了3人，每組平均應(yīng)有幾人？ [設(shè)計意圖]：增加問題難度，鍛煉學(xué)生思維。（師生活動）①學(xué)生列式，解答。②師引導(dǎo)學(xué)生收集信息。探究新知 問題2：（出示第29頁主題圖）瞧，這些小朋友玩的多開心，從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題。五、課前準(zhǔn)備：第29頁主題圖六、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣問題1：同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？[設(shè)計意圖]：輕松的談話拉近了師生的距離，使學(xué)生情緒飽滿地、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。第六課時一、授課課題：解決問題（一）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第七課時。6=4口訣：四六二十四學(xué)案一、情境導(dǎo)入：3月12日是植樹節(jié)，我們都要開展植樹活動，綠化活動，綠化我們的祖國，看，一群小朋友正在一塊荒山坡上植樹。七、板書設(shè)計除法計算（二）46=2424247。問題4：你能根據(jù)乘法算式寫出除法算式嗎？[設(shè)計意圖]：通過實踐，讓學(xué)生知道乘法口訣求商。②學(xué)生交流自己的想法。問題3：你是怎樣列式的？[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生說出自己的計算過程，激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。（師生活動）①學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情景圖。探究新知問題1：從圖中你知道哪些信息？[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。六、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3月12日是植樹節(jié)，我們都要開展植樹活動，綠化活動，綠化我們的祖國。四、教學(xué)問題及其說明對學(xué)生提出的問題，教師要適時鼓勵，滿足學(xué)生的成就感。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、語言表達(dá)以及收集信息的能力。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明 目標(biāo)：理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商。第五課時一、授課課題：除法計算（二）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第六課時。4=3想：三（）十二想：（）四十二學(xué)案一、復(fù)習(xí)舊知62=43=25=33=3（）= 64（）=8（）3=12（）4=20二、目標(biāo)檢測課本練習(xí)五2題。七、板書設(shè)計除法計算（一）12247。（師生活動）：學(xué)生獨立完成，集體訂正。④師生共同總結(jié)出：可以用乘法口訣求商。②師生活動，動手分一分。問題2：猴媽媽準(zhǔn)備每只猴子分3個，可以分給幾只猴子？ [設(shè)計意圖]：通過這一問題的提出，引出新知，探究新知。（出示例題主題圖）問題1：小猴摘了多少個桃？[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。四、教學(xué)問題及其說明這節(jié)課是計算課，如果都采用單一的練習(xí)，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，所以教學(xué)時應(yīng)該通過讓學(xué)生分一分、說一說、想一想來解決問題。讓學(xué)生經(jīng)歷除法求商的過程。② 通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生經(jīng)歷用2—6的乘法口訣求商的形成過程，體驗解決問題的一般策略。三、配餐作業(yè)：請同學(xué)們回家用學(xué)到的除法知識解決一些生活中的問題，并做好記錄。10除于2等于5。七、板書設(shè)計除法（二）20 247。③ 教師把收集的信息寫在黑板上。（師生活動）① 學(xué)生交流想法。② 教師收集信息。探究新知問題2：這個算式表示什么意思，為什么算式也用除法算式來表示？【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識除法算式各部分的名稱。② 學(xué)生交流自己的想法。六、教學(xué)設(shè)計 ㈠教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié) ㈡問題及例題創(chuàng)設(shè)情境，引出問題 問題1：（出示情境圖）仔細(xì)觀察圖，熊媽媽是怎樣分竹筍的，你能用算式來表示嗎？ 【設(shè)計意圖】：通過觀察、操作、交流、解決問題，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識。四、教學(xué)問題及其說明在教學(xué)時，學(xué)生可能對除法運算的含義較難理解，所以教學(xué)時引導(dǎo)好學(xué)生，通過例題圖討論、交流掌握好除法的含義、名稱。② 知道除法算式各部分的名稱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱是本節(jié)課的重難點。三、配餐作業(yè)：請同學(xué)們回家用學(xué)到的除法知識解決一些生活中的問題，并講給爸爸媽媽聽。（）=（）每份2個，分成了（）份，（）247。四、板書設(shè)計除法（一）12247。鞏固練習(xí)① 第18頁“做一做”。問題3：我們所學(xué)加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天學(xué)的除法小朋友知道它的符號嗎？【設(shè)計意圖】：在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“讀一讀、寫一寫”的學(xué)習(xí)活動。問題2：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個，每盤放得同樣多，是平均分嗎？【設(shè)計意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提出“能不能用一種方法直接計算呢。②小組合作，動手分一分?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與，溫故知新。（出示情境圖）問題1：大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。四、教學(xué)問題及其說明這節(jié)課是讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，教學(xué)時可能出現(xiàn)解題不完整的現(xiàn)象，所以在教學(xué)時應(yīng)通過學(xué)生動手分一分、說一說來解決問題。認(rèn)識除法，了解除法算式的寫法和讀法。從生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，理解除法運算的意義、算式的讀法和寫法是本節(jié)課的重難點。第二課時一、授課課題：除法（一）二、教學(xué)內(nèi)容及其說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元第三課時。(2)目標(biāo)檢測（見學(xué)案）全課總結(jié)問題4：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生說一說，回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識板書設(shè)計平均分每條船限乘4人，24人要租幾條船 ？學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)媽媽買來一些水果，平均放在3個盤子里，怎么分？二、目標(biāo)檢測課本練習(xí)三的第4題。24里面有6個4，就需要6條船。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情境圖。問題3：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎？你有什么辦法？ 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在交流中借鑒、學(xué)習(xí)同學(xué)解決問題的辦法，感知平均分在生活中的應(yīng)用。（師生活動）(1)同學(xué)討論交流。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情境圖。問題1：小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？（出示情境圖）【設(shè)計意圖】：用學(xué)生喜歡的春游活動引入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。五、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一幅教科書12頁情境圖。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明結(jié)合具體生活情境，進(jìn)一步理解“平均分”的含義和“平均分”的方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過解決問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，獲得積極健康的情感體驗，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、單元課時分配用7課時安排教學(xué)。在理解的基礎(chǔ)上掌握2～6的乘法口訣求商的方法及用除法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣進(jìn)行求商。結(jié)合具體事例和活動情境讓學(xué)生通過觀察、動手操作、探討等學(xué)習(xí)方式逐步體會，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)的實踐活動中去，既積累豐富的知識，又促使學(xué)生對新的知識有親切感。除法的初步認(rèn)識首先以生活常見的實例和生活情境讓學(xué)生建立“平均分”的概念。教學(xué)反思：第三篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案第二單元表內(nèi)除法一、單元教材分析表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。四、師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。（1）完成第27頁第2題。比賽：看誰算得快 完成第27頁第1題。用2－6的乘法口訣求商。（1）課本第26頁第1題，讓學(xué)生說說什么是平均分？可舉例。三、從上面的（1）、（2）、（3）方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）用2－6的乘法口訣求商。二、師生共同梳理第二單元的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、小組比賽背乘口訣?！窘虒W(xué)重點】用2－6的乘法口訣求商的方法及解決問題。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。能夠比較熟練地用2－6的乘法口訣求商。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。板書設(shè)計：用除法解決簡單的實際問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15247。引導(dǎo)學(xué)生完成教材P24第2題。（1）讓學(xué)生明白每題的意思，屬于哪種情況。三、揭示課題：師：今天我們用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。兩題都用除法計算。同法指導(dǎo)例3（2）。列式計算 15247。]二、探究新知：出示例3（1）：15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？解決問題（1）知道什么？要求什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，求每個紙盒放幾只。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們在課間喜歡玩一些什么游戲？[學(xué)生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。情感與態(tài)度：使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系，受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：使學(xué)