蘇教版二年級數(shù)學上冊教案最新(參考版)
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 同學們都掌握了嗎? 。 向同學們介紹你的房間是怎樣布置的?！ ?2)說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。 教材第5頁練習一的第1題。 (1)提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的? (2)同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。 (7)說一說，你與誰家的方向是相對的?！ ?3)觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的?(背對背而站) (4)觀察：家在南、北方向的同學，他們是如何站著的?(也是背對背而站) (5)發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的?！ W習兩組相對的方向。 說說我們學校的校門朝什么方向?！ √釂枺耗銈兠鎸Φ?、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向? (6)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。(西方) (4)指一指，西邊在哪里?！ ?2)說一說，太陽從什么方向升起?！ 焼枺禾柺菑氖裁吹胤缴?(學生結合已有知識進行發(fā)言) 二、探究新知 辨認東、南、西、北四個方向。 教學過程 一、學前準備 復習舊知?！ 〗虒W準備 多媒體課件?！ 〗虒W重點 認識東、南、西、北四個方向?！ ∵^程與方法 通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，感知方向的相對性并培養(yǎng)方向感，進一步發(fā)展空間觀念。 蘇教版二年級數(shù)學上冊教案最新文案5 課題 認識方向 教學目標 知識與技能 使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。 三、總結本課內容 學生說說本節(jié)課收獲?！ ?4)學生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應用?！ ?2)動手操作學具，體驗三角形的穩(wěn)定性。 認識三角形的穩(wěn)定性?！ ?6)師生共同學習三角形高的畫法?！ ?4)學生展示并匯報自己的測量方法?！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽颍瑥膫让婵创髽虻目蚣芫褪且粋€三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認為怎樣去測量?” (2)課件出示白沙大橋實物圖和平面圖?！ ±斫馊切蔚牡缀透??！ ?5)教師出示有關圖形，引起學生質疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義。) (2)學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的?！ ?1)學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形?！ ≌勗捯稣n題：“你想學習有關三角形的什么知識呢?(板書課題：三角形的認識?！ W生匯報交流自己收集到的有關三角形信息?！ 〗虒W準備： 多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。在三角形內畫高。 體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應用，感受幾何圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！ √K教版二年級數(shù)學上冊教案最新文案4 教學目標： 讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經歷認識三角形的過程?！ W生嘗試活出不同角度和大小的角， 三、鞏固練習：在生活中找角?！ ≌n件展示?！ ?五)畫角 我們了解的這么多有關角的知識，你們想不想把他們畫出來? 師示范畫角。角兩邊的開口越小，角就()。 這時我們怎么知道誰的角大呢? 學生討論：角的大小與角兩邊的開口大小有關，我們可以比一比，發(fā)現(xiàn)角兩邊的長短不影響比較。反之，角兩邊的開口越小，角就越小?！ 邮植僮鳌 ∧贸鍪种械幕顒咏?，跟著老師一起操作，感受角逐漸變大或變小的過程。 同學們我從數(shù)學王國里帶來幾個圖形，請同學們判斷一下，圖形中哪些
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