小學一年級語文問銀河課件【三篇】(參考版)
2024-12-04 05:52本頁面
【正文】 寫一寫 像課文中的小朋友那樣問問銀河，并把它寫下來。 七、作業(yè) 讀一讀 帶著對銀河的美好向往讀讀課文。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，還等著我們長大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！ 六、學習生字 出示8個生字，齊讀。因為這個設(shè)計，使得這節(jié)課的教學更具有時代性，更貼近學生的生活；也因為這個設(shè)計，進一步激發(fā)了學生探索宇宙奧秘的興趣和志向，以及對楊利偉的敬佩之情；還因為這個設(shè)計，說明教者有較強的課程意識和建設(shè)課程的能力?！ ∧銈冇羞@么多問題要問銀河??？難怪小作者最后說：銀河呀，我們還有好多好多問題要問你。（同桌討論） 下面老師想請這一排小朋友一人說一個，每人說的不一樣，說出來啊，就是一首小詩啦！ ●以上設(shè)計很好地培養(yǎng)了學生的想象和表達能力，學生在興趣盎然中鍛煉了思維和表達，語言和思維的訓練有機統(tǒng)一?！ ∷?、拓展想象，發(fā)散思維?！ ∫雇?，深藍色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，小朋友們仰望銀河一口氣問了那么多問題，下面我們就把自己當作這兩位小朋友，一起讀讀一到四自然段吧！ ●以上片斷是典型的了解學情、順應學情、滿足學情、提升學情的例子。讓我們帶著自豪之情一起來讀讀這兩段。（課件：聽錄音）。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。（課件出示南浦大橋的視頻）看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀。（課件：聽錄音故事）?！ ∩号＠煽椗v的是什么，他們能經(jīng)常相會嗎？ 師：下面老師就來滿足你們的愿望。 請大家把這兩段再讀讀，一邊讀一邊想，讀了這兩段，你有什么要說的？有什么想問的？學生自由讀書，師巡視?！ ∈Ｏ碌牡谌⒌谒膯柪蠋熛胝堃粋€小朋友來讀。 ●“第一問”主要是以悟促讀，指導學生讀出詞語、句子的意思；“第二問”首先讓學生根據(jù)自己的`理解來讀，然后老師再根據(jù)學情重點指導學生讀好“南來北往”和“伸著‘大鼻子’的貨船”?！ ≈笇ёx好“伸著‘大鼻子’的貨船” 2）接下來，老師想再請一個小朋友來讀第二問。 師：對呀?！ 『綐藷粲姓l見過嗎？哪個小朋友上來給大家介紹。誰再來讀讀這一句。（加動作）指導讀好“南來北往”。但老師覺得你這個地方（點“南來北往的客輪和伸著‘大鼻子’的貨船”）讀得還不太好。而且你還讀出了問的語氣?！ 〉诙栒l來讀。你們都戲過水，玩過水嗎？生：玩過?！ ?）河水清澈見底，連魚兒和水草都看得那么清楚，讓我們再來讀讀這個詞，把河水讀得再清點。特別是這個生詞（點“清澈”）非常難讀的，都讀準了?！ ∪?、精讀課文，展示讀書成果 下面我們到全班展示你們的讀書成果?！ ふ覍W習伙伴繼續(xù)練讀。有沒有信心？下面請大家自由讀課文，把每個字都看在小眼睛里，讀準了，讀每句話時就像放電影一樣，一邊讀一邊想，把句子讀通順了。 這是多么有意思的一篇課文呀，是由一個個問句連起來的。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)給當代教育帶來的變化。
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