小學二年級語文草知識點、教案及教學反思(參考版)
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 。然后，指導(dǎo)學生反復(fù)吟誦詩句，做到心中有詩，腦中有畫。 所以，我此時充分發(fā)揮了多媒體教學的作用，通過圖片，讓學生感受到小草的茂盛，點撥即“離離”的意思，通過茂盛的小草和枯黃的小草兩幅圖片的對比，理解“枯榮”的意思，學生明白了大致的意思，更容易在頭腦中形成畫面，更利于學生的理解和感悟。 雖說新課改注重學生的自讀自悟，通過反復(fù)朗讀去思考、領(lǐng)會、感受、體驗作者所要表達的感情，進而通過自己表達出來，做到作者、文本、讀者有機地融合起來。因為學生基本會背這首詩，在此基礎(chǔ)上，我注重了學生的朗讀指導(dǎo)。 【篇三】小學二年級語文《草》教學反思 這首古詩是唐代大詩人白居易的一首膾炙人口的詠物詩。） 四、總結(jié) 今天，我們學習了古詩《草》，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。 ?。ㄔ娢覀兌紩沉?，那詩中的詞意我們理解了沒有呢？現(xiàn)在我要來考一考大家，請大家一起做練習2。因為這句詩寫出了小草頑強的意志。） f、朗讀最后的兩句詩 ?。ìF(xiàn)在，我們一齊來用高揚的、令人振奮的語氣朗讀最后兩句。） e、師：小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了?！ 。?）指導(dǎo)朗讀最后一句（要求用高揚的語氣朗讀）。） ?。?）由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？（出示軟件）并說出詩句意思。） ?。?）讓學生說說 ?。ㄒ盎馃チ艘安莸那o和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的） ?。?）教師畫簡筆畫 ?。?）詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關(guān)的詩句?！ 。?）現(xiàn)在，誰來告訴老師，一歲一枯榮是什么
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