小學(xué)二年級(jí)語文草知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 誰愿意幫老師一個(gè)忙，把枯、榮兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并請他說說枯、榮的意思。 d、（1）師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？ （軟件：出示燃燒圖，觀察。（強(qiáng)調(diào)盡的意思?！ 。?）指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思?！ 。ù禾煲坏?，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情?。∷宰x的時(shí)候要高揚(yáng)的語氣去讀。你覺得這些小草怎么樣？（板書：非常頑強(qiáng)） 你喜歡這些小草嗎？為什么？ ?。ê芎?，我相信你以后遇到困難，一定會(huì)像小草一樣勇敢、頑強(qiáng)拼搏。） 三、復(fù)讀階段 朗讀全詩（分男、女同學(xué)） ?。ㄗx后很好，那全詩你們也能讀得這么好嗎？請?jiān)囋嚳矗 枺簩W(xué)習(xí)這首詩，你最歡那一句呢？ ?。▽?duì)?。∥乙沧钕矚g這一句。） 背誦全詩 （拉火車背、小組背（站起來）、指名背） 做練習(xí)題2。） 兩、三位同學(xué)背誦，其他同學(xué)閉上眼睛欣賞（播錄音） 《草》我們學(xué)過了，現(xiàn)在我要和大家一起聽著音樂，聽著詩歌，再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。 本詩讀時(shí)瑯瑯上口，思時(shí)情景交融，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。采取教師范讀，畫出節(jié)奏，指名領(lǐng)讀等形式，提高學(xué)生的朗讀能力。但是，就“離離原上草”這句中的“離離”我想任哪個(gè)學(xué)生也不會(huì)想到是“茂盛”的意思，而“一歲一枯榮”中的”枯榮”似乎稍易理解一些，但對(duì)于二年級(jí)的孩子，也不會(huì)那么容易就想到它的意思。再 通過后兩句淺顯易懂的詩句，體會(huì)小草那頑強(qiáng)的生命力。也許這些對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說有些難度，但我覺得適當(dāng)?shù)丶由?、加寬學(xué)生的知識(shí)面，也未必不可行
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