小學(xué)二年級(jí)語文從現(xiàn)在開始教案(參考版)
2024-12-04 05:11本頁面
【正文】 展示、欣賞、評(píng)議。 重點(diǎn)指導(dǎo)“撇”在4個(gè)字中的寫法。 討論：小猴子為什么會(huì)受到大家的歡迎？ ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)第5段。 創(chuàng)設(shè)情境，引讀?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)第4段。（激動(dòng)）朗讀?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第4段?！ 。?）啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”。 品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。） ?。?）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？ ?。ǘ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第2段（品讀詞句） 品讀重點(diǎn)句子。 ?。?）哪些動(dòng)物參加競(jìng)選？最后誰當(dāng)選了？（發(fā)言?！ ∽杂衫首x課文?！ ∪⒔虒W(xué)流程 ?。ㄒ唬┱w感知，理清脈絡(luò)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文第4自然段?！ W(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。 小學(xué)二年級(jí)語文《從現(xiàn)在開始》教案4一、教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)書寫4個(gè)生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美?！ ?通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 生自由談?！ ?如果讓你來做大王,你會(huì)有什么更讓人擁護(hù)的辦法呢? (啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維) 設(shè)計(jì)目的:本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的觀點(diǎn),根據(jù)幾個(gè)大王的從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論?！ 熜〗Y(jié):從大家的歡呼聲中我明白了,不管你是萬獸之王也好,是個(gè)普普通通的小動(dòng)物也好,不管你是誰?做什么事,不能只考慮自己,更多的要考慮到別人的習(xí)慣,尊重別人,這樣才能得到大家的擁護(hù)和喜歡?！ ∩|(zhì)疑問難時(shí),師相機(jī)歸納、梳理:動(dòng)物們“擔(dān)心”什么?他們?yōu)槭裁磿?huì)“非常擔(dān)心”?為什么小猴子只說了一句話,大伙兒就“立刻歡呼起來”? 生討論、合作解疑?；蛘咛釒讉€(gè)問題考考大家。) 師:你看到小動(dòng)物們滿意嗎?為什么?他們會(huì)怎么想,怎么說呢? (引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的內(nèi)容進(jìn)行想象加工,再表達(dá)出來。(板書:跳著走路) 師:動(dòng)物們到底跳得怎么樣呢?讓我們一起來看看。輪到誰了?它高興嗎?從哪看出來的呢? 生找出“激動(dòng)”一句?！ W(xué)生發(fā)言,體會(huì)“叫苦連天”?！ 偛?我看到大家在小組內(nèi)你也說,我也說,他也說,這種情形要是用文中的一個(gè)詞來形容叫什么呀? 生:議論紛紛。 生讀。 師:“神氣極了”什么樣? 生表演。) (2)評(píng)貓頭鷹 誰第一個(gè)上任的?它高興嗎?從哪看出來的? 生找出“神氣極了”一句?！ ?,過內(nèi)容關(guān)。師注意正音和指導(dǎo)稍長(zhǎng)些句子的朗讀?！ ?指明逐段試讀課文?！ ?1)自讀 師:同學(xué)們真了不起,這么快就會(huì)認(rèn)會(huì)寫了這一課所有的生字,現(xiàn)在我們來讀讀課文吧,我相信這回大家一定能把課文讀得既正確又流利。師重點(diǎn)指導(dǎo)“現(xiàn)”和“輪”(先出示生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?再由師邊寫邊講解,指導(dǎo)撇的不同寫法及左右結(jié)構(gòu)字的間架安排?！ ?3)寫生字 師:生字我們會(huì)認(rèn)了,我們?cè)賮砜纯匆髸?huì)寫的’字,你們認(rèn)
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