小猴子下山的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 01:40本頁(yè)面
【正文】 五、課堂小結(jié) 小朋友們，那今天我們學(xué)習(xí)了小猴子來(lái)到玉米地和桃樹(shù)下的場(chǎng)景，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事?！岸d寶蓋”要舒展，口字形體小又扁。第二豎比第一豎長(zhǎng)，注意同樣的筆畫(huà)在同一個(gè)字里也有變化，在寫(xiě)橫時(shí)，注意間距均等。（翻開(kāi)作業(yè)本P63，第四題） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“非”“?！薄 W(xué)生觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ”容^“掰”，“扛”，“摘”，“扔”，都是和手有關(guān)的。（組詞） 出示圖片、結(jié)合動(dòng)作演示理解“扔”和“摘”的動(dòng)作。 師出示“滿樹(shù)又大又紅桃子”的圖片，幫助學(xué)生理解“又大又紅”的意思，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)小猴子看到桃子時(shí)會(huì)想些什么?！ 。?）同桌互相說(shuō)一說(shuō)?！ 。ǘW(xué)習(xí)第2自然段。用“小猴子走到……看見(jiàn)……做了……”的句式對(duì)第一自然段再次認(rèn)知?！ 〗涣鳌瓣焙汀翱浮?，出示圖片，并結(jié)合動(dòng)作示范來(lái)理解“掰”和“扛”的意思?！ 。?）用“O”把小猴子的動(dòng)作圈出來(lái)。（翻開(kāi)作業(yè)本P63，第三題） 正音“結(jié)”，懂意義，記生字。交流（）又（）又（）?！ 。?）用“波浪線”畫(huà)出，小猴子看見(jiàn)了什么？是怎么樣的？ 指名學(xué)生交流，明確小猴子來(lái)到了玉米地里，看到了又大又多的玉米?！ ∪?、精讀，學(xué)習(xí)2自然段?！ 」适逻€藏在這些圖畫(huà)中，誰(shuí)能把小猴子來(lái)到哪些地方按照順序排一排。 ?。?）想一想，小猴子下山都來(lái)到了哪些地方，請(qǐng)用“_____”劃出。） 二、初讀故事，借助故事圖了解故事內(nèi)容。這一天，它準(zhǔn)備下山去玩，會(huì)有什么有趣的故事發(fā)生呢？這個(gè)故事就藏在書(shū)本里，趕快打開(kāi)書(shū)本找到它?！ ☆A(yù)設(shè)2：形聲字。） 和小猴子打招呼?。▽W(xué)生打招呼） 這是一只怎么樣的小猴子？（可愛(ài)的、機(jī)靈的、調(diào)皮的……）把“小猴子”三個(gè)字讀的可愛(ài)一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1