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正文內(nèi)容

18小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-03 10:51本頁(yè)面
  

【正文】 ◆??吹膶W(xué)生津津有味,興趣盎然,注意力格外集中。學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)演演,深刻地理解了這些動(dòng)詞。[評(píng)析] 低年級(jí)小學(xué)生對(duì)表演特別感興趣。然后請(qǐng)一位學(xué)生朗讀文,另一位學(xué)生用上“桃子、玉米、西瓜”等學(xué)具上臺(tái)表演文內(nèi)容:小猴子掰玉米扛玉米,摘桃子捧桃子,摘西瓜抱西瓜,看到小兔追小兔,以及小猴子空手而歸的掃興樣子。學(xué)生圈出以下動(dòng)詞:掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。下一節(jié)評(píng)一評(píng),講一講看誰(shuí)編得精彩。表演文內(nèi)容。、指2名學(xué)生看投影復(fù)述文內(nèi)容。我們一起學(xué)習(xí)文的第五自然段,齊讀第五自然想一想,小猴子下山看見(jiàn)那么多的好東西,最后的結(jié)果怎么樣?它為什么會(huì)空著手回家?填空練習(xí)。①、喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段;可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習(xí)。、讀一讀:小猴子來(lái)到什么地方?看到什么?心情怎樣?議一議:小猴子是怎么做的?你認(rèn)為哪些詞應(yīng)該重讀?畫(huà)出重讀的詞。邊讀邊用動(dòng)作表演出。三、分段學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)第一自然段①、小猴子下山來(lái)到了什么地方?看到什么?心情怎樣?它是怎么做的?②、用動(dòng)作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動(dòng)作。指名認(rèn)讀生字。二、新:、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到3頁(yè),教師范讀文。九、板書(shū)設(shè)計(jì),圖文并茂小猴子下山山(簡(jiǎn)筆畫(huà))小猴子 玉米 桃子 西瓜 兔子 表情(貼圖)(貼圖)(貼圖)(貼圖)(貼圖)動(dòng)作又大又多 又大又紅 又大又圓 語(yǔ)氣第四篇:《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎?老師來(lái)告訴你們,小猴子真正的家在山上?!睅煟簛?lái),跟著老師一起來(lái)念一念吧!師生一起邊做拍手邊讀兒歌。(六)結(jié)合板書(shū),小結(jié)課文小結(jié):小猴子下山先來(lái)到玉米地看見(jiàn)()非常高興,再來(lái)到桃樹(shù)下看見(jiàn)()非常高興,接著來(lái)到西瓜地看見(jiàn)()非常高興。下面就按這樣請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖同桌互相講一講。摘還可以說(shuō)是摘什么?師:小猴子為什么扔了玉米去摘桃子?生說(shuō)理由。師:請(qǐng)你結(jié)合圖試著填一填?指名說(shuō)(隨機(jī)出示)師:小朋友們,你們看,桃子長(zhǎng)得怎樣呢?(又大又紅)指名讀,讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀。學(xué)生齊讀師:出示圖看看小猴子是怎樣掰玉米的?學(xué)生結(jié)合圖邊做動(dòng)作邊讀一讀“掰玉米”學(xué)習(xí)“扛”師:(出示卡片“扛”)這個(gè)字請(qǐng)你來(lái)讀!你也來(lái)讀讀!(快速讀字)師:誰(shuí)也來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?(貼“扛”)生:做動(dòng)作師:(緊接著問(wèn))小猴子,為什么要扛著玉米往前走?。浚ㄒ?yàn)橛衩缀艽蠛苤兀┰瓉?lái)是這樣??!師:孩子們,能得到這么大的玉米,小猴子此時(shí)的心情一定——(生接說(shuō))很高興。小猴子為什么高興?生回答再指導(dǎo)讀“又大又多”師:小猴子看到玉米又大又多會(huì)干什么呢?指名說(shuō)師:(出示卡片“掰”)你來(lái)帶大家讀讀這個(gè)生字吧!指名讀師:那我們能看著這個(gè)字來(lái)做動(dòng)作嗎?出示“掰”字源理解掰的意思。師:同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?下面我們就帶著表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)講故事。”為句式學(xué)文講故事師:剛才我們帶著表情和動(dòng)作把詞語(yǔ)讀得棒棒的,下面我們也帶著第一秘訣表情,第二秘訣動(dòng)作,第三秘訣語(yǔ)氣來(lái)先自己試著講講課文的1到3自然段。小猴子看見(jiàn)玉米、桃子、西瓜、兔子,非常高興,就干什么了呢?下面就請(qǐng)同學(xué)讀讀詞語(yǔ)。再出示詞語(yǔ):玉米、桃子、西瓜、兔子.指導(dǎo)讀好“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語(yǔ)師:小猴子下山,碰到這么好吃好玩的東西,難怪它會(huì)那么高興??!能帶著小猴子那樣高興的心情讀好這些詞語(yǔ)嗎?指導(dǎo)讀詞。師:是啊,它下山來(lái)看到都是些好東西??!小猴子看到了那些好東西了呢?指名說(shuō):小猴子看到了()非常高興。(三)以“小猴子所見(jiàn)” 為線索,積累并讀好詞語(yǔ)1.找出課文中“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語(yǔ)師:看,故事中的小猴子出來(lái)了,發(fā)現(xiàn)了嗎?它的表情——?指名說(shuō)。2.出示圖片說(shuō)說(shuō)路線。3.板書(shū)課題:小猴子下山(二)整體感知,明確路線1.自由地讀全文。貼圖(小猴子),板畫(huà)(山)。三、教學(xué)難重點(diǎn)利用動(dòng)作演示等方法正確理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞,并能選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話。以此為線索會(huì)用“先()再()接著()最后()”的形式說(shuō)說(shuō)小猴子下山路線。會(huì)寫(xiě)
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