人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 01:16本頁面
【正文】 教師語：人要有純正的追求，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，我們青少年更應(yīng)該如此，做一個有著高貴靈魂的人?！ 〗處煶鍪痉独旱谝欢沃小爱?dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要”的“不能也不該”兩個否定副詞的連用突出肉身生活的不可或缺性?！ 〗處熥穯枺耗敲催@些事例是不是可以調(diào)換一下順序？把少女和青年畫家的例子放在前面？ 學(xué)生思考并回答：從名人講到凡人，先講名人的事例會更有說服力，再講貼近我們生活的一些事例，親切感也就更強(qiáng)了。 四精讀品析： 過渡語：以上三個部分中最主要的部分是什么？（學(xué)生回答，明確：舉出事例證明從名人到凡人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活）那么這一部分的論證中，運(yùn)用最多論證方法是什么？——舉例論證?！ 《R回顧 過渡語：同學(xué)們，之前我們已經(jīng)接觸過幾篇議論文，學(xué)習(xí)議論文必須要把握好一些知識，分別是哪些呢？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充） 明確：議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證 議論文的論證結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題、解決問題 ?。ɡ蠋熤v解的時候應(yīng)強(qiáng)調(diào)舉例論證和道理論證相對來說是議論文中比較普遍的，也是我們的議論文寫作中不可或缺的） 三整體感知 過渡語：有了以上的議論文知識，我們再來學(xué)習(xí)議論文，也就“有法可依”了，我們還是先來看看作者是如何來一步步論證自己的觀點(diǎn)的?！ 。?79317151漣漪作者郵箱：teacher_lipingeyou、 《人的高貴在于靈魂》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： 1回顧議論文知識，把握文章結(jié)構(gòu) 2能簡要概括作者所舉的事實(shí)論據(jù)，聯(lián)想并闡述自己身邊同樣的事例 3賞析文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言 教學(xué)重點(diǎn)： 1能簡要概括作者所舉的事實(shí)論據(jù)，聯(lián)想并闡述自己身邊同樣的事例 2把握文章結(jié)構(gòu) 課時安排：一課時 教學(xué)步驟： 一導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們認(rèn)為你作為一個人存活在這個世界上，與其他生物比起來最大的不同是什么？（學(xué)生回答）今天一位著名的學(xué)者及作家——周國平要告訴我們：人的高貴在于靈魂?！ ”疚倪\(yùn)用xxx、xxx說理方法，說明人的xxxxxx，提倡人們在生活中應(yīng)xxxx。 典型有力，各有側(cè)重，將擺事例與講道理結(jié)合，增強(qiáng)說服力。最后通過對少女和青年畫家的祝愿，表達(dá)對自己對所有人的美好希望。有純正的追求） 把“高貴”改成“高尚”行不行？為什么？ 五、學(xué)習(xí)最后一段?！ 』诱勗挘赫f出你生活里發(fā)現(xiàn)的“動人的光彩”。什么是“動人的光彩”？ 6段舉平庸人例子。得出xx有思想、有精神財(cái)神?！ ∪⒆髡呤侨绾翁岢鲋行恼擖c(diǎn)的？讀第一段 引用名言，而后闡述。 ?。?）表達(dá)期望xx祝愿人們保持純正的追求?！ 叭耸且恢τ兴枷氲奶J葦”，我們之所以比
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