教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案與教育系統(tǒng)“去極端化”工作方案匯編(參考版)
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 。（三）要納入年度考核。各學(xué)校要根據(jù)“去極端化”相關(guān)文件精神，在廣大師生中開展豐富多彩的活動，把“去極端化”工作抓好、抓實。各學(xué)校要高度重視“去極端化”工作，要加強學(xué)校各部門、處室的協(xié)調(diào)，精心組織實施，確保工作落實。根據(jù)教育系統(tǒng)實際，市教育工委確定市二中和市阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校為“去極端化”工作示范學(xué)校。由市教育局師訓(xùn)專干負(fù)責(zé)培訓(xùn)專家的聘請、教育培訓(xùn)的有效落實。市教育局教研室在組織教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)時要將“去極端化”教育納入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。為了組織好集中培訓(xùn)，各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好組織分工，做好培訓(xùn)期間的教師交流、討論發(fā)言、考試、發(fā)言材料的等工作,確保培訓(xùn)不走過場，見到實效。各學(xué)校每年在開學(xué)初或?qū)W期末組織教職工參加以“去極端化”為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)不少于3天。同時，在學(xué)生中開展以民族團結(jié)、“去極端化”為主要內(nèi)容的知識競賽、手抄報、黑板報、讀書比賽、征文比賽、演講比賽等活動，豐富學(xué)校育人形式，加強學(xué)校校園文化建設(shè)，以積極健康的文化占領(lǐng)意識形態(tài)陣地。（二）開展豐富多彩校園文化活動，充實學(xué)校積極、健康的文化內(nèi)涵。三、工作任務(wù)（一）以課堂教學(xué)為主渠道，加強對學(xué)生正確的價值觀教育。 教育系統(tǒng)“去極端化”工作方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的十八屆五中全會、中央工作座談會以及區(qū)、州、市黨委（擴大）會議、穩(wěn)定工作會議及“去極端化”專題工作會議精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞“社會穩(wěn)定、長治久安”總目標(biāo)，堅定不移的把穩(wěn)定工作作為第一責(zé)任，深入推進“去極端化”工作，進一步加強對學(xué)校全體師生的愛國主義教育、民族團結(jié)教育、反分裂、反滲透教育，確保校園和諧穩(wěn)定。 嚴(yán)格責(zé)任追究。 突出重點，強化措施。教育精準(zhǔn)扶貧是打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的重要內(nèi)容。 五、督導(dǎo)方式 采取重點督查、專項督查、隨機走訪、座談了解、調(diào)查問卷、滿意度測評、綜合評估等方式進行。營養(yǎng)搭配科學(xué)合理，餐廳管理科學(xué)有序，相關(guān)資料齊備。
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