幼兒園創(chuàng)辦計劃書(參考版)
2025-05-18 06:50本頁面
【正文】 （六） 引進優(yōu)質(zhì)特色課程，全面改善 教育教學(xué)成效： 在蒙臺梭利教育理念的基礎(chǔ)上，我們會引進更多的先進的教學(xué)理念，不斷的完善我們的課程，提高我們幼兒園的整體教學(xué)水平。 （四） 通過培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平并盡量聘用教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師： 邀請幼兒教育專家來我園進行指導(dǎo)講學(xué)，提高教師的理論素養(yǎng)； 采取園本教研活動，提高教師的教研水平； 多帶老師出去參觀其他的幼兒園的教學(xué)； 提供教師出去學(xué)習(xí)深造的機會； 多給老師提供參加比賽的機會，增強老師的教學(xué)水平。旨在提高當(dāng)?shù)赜變航逃乃? （三） 擴大服務(wù)項目： 建立幼兒園網(wǎng)站、電子郵件及電話服務(wù)等以促進家園共育。 九、預(yù)期發(fā)展規(guī)劃 （一） 辦園規(guī)模： 開始的時候預(yù)計招 160 名幼兒，可以維持幼兒園基本運營，后期，當(dāng)幼兒園運轉(zhuǎn)上軌道之后，加大宣傳力度，擴招學(xué)生，擴大幼兒園規(guī)模。 幼兒老師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ń虝⒆诱J識和正確防范；如：我們在設(shè)計幼兒一日流程的時候就應(yīng)充分考慮我們所要進行的課程和活動所能帶來的預(yù)期的風(fēng)險是什么，并制定出合理的控 制方法，并將這些防范方法用幼兒能理解的話語講給幼兒聽。 餐飲不當(dāng)給幼兒帶來的風(fēng)險：食堂對食品原料的采購、食品原料的質(zhì)量及餐具消毒上的疏忽會給幼兒帶來傷害。 幼兒園設(shè)備帶來的風(fēng)險：幼兒園的房屋設(shè)施、配電設(shè)施、大型玩教具、班車、廚房設(shè)備等在安全操作和使用方面規(guī)定不明確帶來的意外事件或事故，一方面給幼兒園里的人員帶來傷害，另一方面給幼兒園財產(chǎn)造成損失。 幼兒園財務(wù)實行電子化 管理 ,建立健全并嚴格執(zhí)行投資中小企業(yè)融資管理制度、賬款管理制度、采購制度、薪金管理制度、財務(wù)審計制度和財務(wù)崗位責(zé)任制。 資金風(fēng)險：可能由于幼兒園招生情況不好，使幼兒園經(jīng)營狀況欠佳，幼兒園負債情況沒能得到緩和，資金周轉(zhuǎn)不靈，加重了幼兒園的經(jīng)營負擔(dān)。 制度保障風(fēng)險：我們幼兒園要建立一套完備的經(jīng)營管理模式以及日常管理規(guī)則，而這些的最終的執(zhí)行者是幼兒園的全體員工，讓他們改變?nèi)粘５墓ぷ髁?xí)慣，是一件工作很大而且很困難的事情。 防范措施： 人事制度，實行長期雇傭制，一般情況下不開除或解雇員工；實行以工齡為基礎(chǔ)的 晉升制度；幼兒園實行普遍考核制度，考核不僅看工作成果，還要看干勁看熱情，要看是否有集體主義精神，責(zé)任感，注重職工福利。 爆發(fā)的教學(xué)成果 蒙氏科學(xué)幼教采取尊重孩子內(nèi)在需 求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在的心智成長。孩子透過這些工作，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。 混齡教學(xué) 讓一歲到六歲的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。透過環(huán)境的設(shè)計、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。 教師扮演協(xié)助者的角色 一般稱蒙氏教師為啟導(dǎo)員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子發(fā)展?fàn)顩r了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo) 。 不教的教育 蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配 合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐 富的教具，讓兒童自發(fā)的主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。成人應(yīng)觀察那些活動，辨別幼兒 哪些行為應(yīng)該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都
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