幼兒教師見習(xí)工作報告(參考版)
2024-11-23 03:38本頁面
【正文】 第 5 頁 共 6 頁感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 6 頁 共 6 頁。有點像我們的大學(xué)教學(xué)）。不僅僅是學(xué)習(xí)這些工藝技術(shù)，更多的是開始理解這些藝術(shù)的背后深刻的歷史文化以及文化進(jìn)化歷程。同時也深入了語言的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)也更加的深入。這里中國的“聽”字就可以解釋華德福里的青春期的“聽力”這個感官的發(fā)展了。我想起了中國漢字中繁體的“聽”左邊是一個耳朵，右邊是一個“目”橫著寫，然后是“一”，最后下面是一個“心”。發(fā)音辨別能力也不是一般意義的生理上的說話，而是，通過聽，辨別音的不同，比如兩個發(fā)音非常相近的詞，怎么在別人的談話中分辨出來的能力。青春期是十二項感官中聽力（senseofhearing），發(fā)音（artiulation）和理解能力（ontext）的發(fā)展階段。以上是對青春期孩子身體內(nèi)心和精神發(fā)展的一個簡要描述。因為情感體的混亂，青春期表現(xiàn)出我們平常所看到的叛逆等特征。我們可以清晰的看到ego在孩子身體上的作用，這時候，孩子的生命體和情感體仍然在
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