幼兒教師見習(xí)工作報(bào)告(留存版)
【正文】 就是大家都知道的，比如閱讀一段文章，對(duì)文章的分析，對(duì)概念的提取的能力。教學(xué)更加注重于孩子內(nèi)心精神和情感的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是像我們中國一樣，關(guān)注到底學(xué)了多少東西。下面是華德福學(xué)校針對(duì)青春期孩子的課程教育方案。生命力開始轉(zhuǎn)移到大腦，這個(gè)階段是理智的發(fā)展時(shí)期。去年的見習(xí)是在四年級(jí)，剛好我在成都學(xué)校工作的時(shí)候也是做四年級(jí)的助理老師，也剛好遇到本地地理的主課，在成都的時(shí)候是我參與過的，于是，對(duì)中國本土的課程設(shè)計(jì)與澳大利亞的課程設(shè)計(jì)有了直接的認(rèn)識(shí)和對(duì)比。這是由于國情不同。所以我們成為這個(gè)自我體進(jìn)入身體的過程為“圣潔的誕生”（virginbirth）這是真正意義上的誕生，之前的物質(zhì)身體，生命體以及情感體的誕生都是母親（廣義的母體）給予的（嬰兒的出生，是物質(zhì)身體的誕生，這個(gè)物質(zhì)身體是母親給予的，然后7歲母親跟孩子的生命體的分離是孩子生命體的獨(dú)立象征，714歲，是孩子情感體的誕生，也是母親情感體的一個(gè)部分?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)也更加的深入。同時(shí)也深入了語言的學(xué)習(xí)。我們可以清晰的看到ego在孩子身體上的作用，這時(shí)候，孩子的生命體和
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