幼兒教師見習(xí)工作報告-閱讀頁
2024-11-23 03:38本頁面
【正文】 一個獨(dú)立的人就誕生了。所以，ego來自精神世界，這個入世，是完全孩子個人的，這才是完全意義上個人的誕生）。整個青春期就好象是一幅后現(xiàn)代作品。如果我們了解他們內(nèi)心的需求（對世界認(rèn)知和真理的渴望，對權(quán)威的懷疑和挑戰(zhàn)，對自我獨(dú)立的探索）我們就可以好好的引導(dǎo)他們，不讓他們走向歧途。下面是華德福學(xué)校針對青春期孩子的課程教育方案。聽力不是指我們通常意義上的生理能力，而是用心傾聽，理解和明白說話者的心里感受和意思。理解能力就是大家都知道的，比如閱讀一段文章，對文章的分析，對概念的提取的能力。古人告訴我們，聽，不是只用耳朵，還要看，并且住嘴（“一”可以看成是“口”閉住了），然后用心。所以，在高中的課程設(shè)計中，加入了政治，宗教。歷史地理等比起小學(xué)的藝術(shù)直觀的學(xué)習(xí)更加的專業(yè)化和精確化。他們?nèi)匀焕^續(xù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，在高中的課程中有戲劇，歌唱，樂器，木工，打鐵，畫畫，雕塑，韻律舞，收工，雕刻等等。在高中，是沒有主課老師的，每門課都是由專門的老師來教授。教學(xué)更加注重于孩子內(nèi)心精神和情感的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是像我們中國一樣，關(guān)注到底學(xué)了
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