基層組織建設年度述職總結(jié)與基層組織提升年活動意見匯編(參考版)
2024-11-23 02:12本頁面
【正文】 。加大宣傳引導。強化督查考核。各校要高度重視“基層組織建設提升年”活動，認真研究制定本單位實施方案，明確領導責任、工作目標、方法步驟和活動載體，落實責任分工和推進措施。五、工作要求加強組織領導?？偨Y(jié)提高（11月—12月）。組織實施（3月—10月）。教育局黨委制定下發(fā)實施意見，召開動員大會部署安排。探索建立教育系統(tǒng)基層組織建設專網(wǎng)，開設網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上論壇等，把黨的活動陣地拓展到網(wǎng)絡上，努力提升教育黨建工作信息化水平。探索建立基層黨建專項資金，對學校黨建工作給予必要的經(jīng)費支持。調(diào)動基層組織建設的積極性、能動性、創(chuàng)新性，打造“一校一品”的學校組織建設特色品牌。樹立“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”工作理念，以創(chuàng)建先進基層黨組織為抓手，建設活動有計劃、議事有制度、學習有陣地、辦事有保障、事業(yè)有發(fā)展的“五有”基層黨組織。圍繞教書育人崗位奉獻、辦人民滿意教育，推進“三優(yōu)三宜”新建設，深入開展“爭當學生喜愛的老師、爭創(chuàng)群眾滿意的學?！被顒樱u選表彰一批在“基層組織提升年”活動中涌現(xiàn)出的先進基層組織和優(yōu)秀黨員教師，形成學習先進典型、崇尚先進典型、爭當優(yōu)秀典型的濃厚氛圍。落實黨務、政務、校務公開等民主管理制度，擴大民主渠道，保障師生和人民群眾的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。落實黨員黨性分析和民主評議制度，保障黨員主體地位，提高黨性分析和民主評議的實際效果。嚴格落實“三會一課”制度，建立健全基層組織議教評教制度，健全黨內(nèi)組織生活長效機制。建立健全基層組織建設工作協(xié)調(diào)推進機制，形成黨組織統(tǒng)一領導、群團密切協(xié)同、各方齊抓共管的領導體制和運行機制。（六）基層組織制度建設提升行動1強化基層黨建工作責任制。以服務師生、做群眾工作為主要任務，廣泛開展以“服務發(fā)展、服務師生、服務群眾”為主題的基層服務型組織創(chuàng)建活動，通過“校長訪教師、教師訪學生、學校訪社區(qū)”等活動，進一步編織基層組織聯(lián)系群眾的紐帶，針對社會和人民群眾對教育提出的新的多樣化的需求，提高教育服務經(jīng)濟、服務社會、服務師生、服務群眾的滿意度。加強基層黨員的黨性黨紀教育，深入推進基層黨員干部作風建設，著力解決師生和人民群眾反映強烈的突出問題，著力提高基層黨組織和黨員教師服務學生發(fā)展的能力，進一步密切基層黨組織和黨員干部同人民群眾的血肉聯(lián)系。（五）聯(lián)系服務群眾提升行動1扎實開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。認真貫徹區(qū)人才工作會議精神，積極拓展引才留才工作機制，多渠道培養(yǎng)和引進高層次教育管理人才、創(chuàng)新型教學人才和高素質(zhì)技能型人才。精心組織骨干教師專業(yè)化發(fā)展培訓活動，持續(xù)開展骨干教師理論培訓、教學基本功比賽等活動，提高骨干教師培訓的針對性和實效性。建立和完善以省特級教師為龍頭、市級學科帶頭人為骨干、其他骨干教師為主體的“名師”體系，制定科學合理的個人成長發(fā)展規(guī)劃，通過“引路子、厚底子、壓擔子、搭臺子”等舉措，拓展名師培養(yǎng)新途徑，加快名師成長速率、提升名師整體素質(zhì)。充分利用我區(qū)名師資源，建立相應的工作室，搭建“傳幫帶”班子，充分發(fā)揮名師的示范引領作用。以“打造名師團隊，建設一流的領軍隊伍”為目標，大力加強我區(qū)名師隊伍建設。年內(nèi)，舉辦區(qū)教育系統(tǒng)第五期中青年干部培訓班。要注重后備人才培養(yǎng)。要嚴格管理考核機制。要健全培訓培養(yǎng)機制。嚴格落實《干部選拔任用條例》，堅持“德才兼?zhèn)洹钡倪x人用人標準，提高選人用人公信度。以“優(yōu)結(jié)構、強素質(zhì)”為目標，切實加強干部隊伍建設。對有嚴重失德行為，造成較大影響的，要追究所在單位領導的管理責任。嚴厲懲處敗壞教師聲譽的缺范失德行為。著力解決師德建設中的突出問題。加強對教師師德的考評，堅持師德考核與業(yè)務考核并重，建立教師自評、教師互評、家長評教師、學生評教師相結(jié)合的考評機制，把師德考核結(jié)果作為教師職務聘任、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)，與單位和個人績效考核、職務
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