幼兒園教師團(tuán)隊(duì)演講稿與幼兒園教師園本培訓(xùn)心得匯編(參考版)
2024-11-23 01:33本頁面
【正文】 。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們不僅感受了民間剪紙藝術(shù)的魅力，還學(xué)習(xí)了基本的剪紙技能。接下來，老師用生動(dòng)形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分為陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分為套色、填色、點(diǎn)色等。如今，不論是在鄉(xiāng)村還是城市，處處可見剪紙藝術(shù)的風(fēng)采。首先，老師介紹了剪紙藝術(shù)的淵源，漢魏南北朝時(shí)，就有了剪紙藝術(shù)的雛形，剪刻藝術(shù)與民俗古風(fēng)緊密結(jié)合。在今天的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。有時(shí)還會(huì)將目標(biāo)與幼兒要做的事情相混淆，不清楚為什么要讓幼兒做這件事。這種做法是不好的。第一個(gè)老師為我們講解了如何備課，讓我知道目標(biāo)的設(shè)定、過程的設(shè)計(jì)、以及結(jié)束的拓展部分是很重要的。幼兒園教師園本培訓(xùn)心得在20XX年9月1號(hào)，很高興能夠參加幼兒園組織的園本培訓(xùn)課程。今年，我園已經(jīng)晉升為天津市一級(jí)幼兒園。在實(shí)施“打造堅(jiān)強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)”工程的過程中，我園一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，逐漸形成了研究性知識(shí)型的教師隊(duì)伍；我們領(lǐng)導(dǎo)班子也得到了成長，通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子的眼界寬了、思維變化了，科學(xué)決策能力提高了，全園的凝聚力和執(zhí)行力不斷增強(qiáng)。對(duì)骨干教師，我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建展示的平臺(tái)，讓她們盡快成長為合格幼教名師；對(duì)一般教師，我們根據(jù)她們的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)人特長，幫助他們找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的定位點(diǎn)，增強(qiáng)自信，形成特色教學(xué)；對(duì)新教師，我們安排她們到優(yōu)秀班組工作與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)子，幫助她們盡快成長。只有通過新教師的自我認(rèn)識(shí)、自我教育，使兒童觀、教育觀內(nèi)化、自覺化，才能實(shí)現(xiàn)他們的自我調(diào)整、自我完善、自我發(fā)展。我們看重分析體鍛活動(dòng)中兩位老師的不同做法，研究幼兒動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，了解幼兒的心理需求的個(gè)體提供適宜的教育，使因材施教落到實(shí)處。其實(shí)，教育過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師生互動(dòng)過程。再有，我們抓住一切機(jī)會(huì)為教師創(chuàng)造展示、交流的機(jī)會(huì)。針對(duì)我們園新教師多，隊(duì)伍整個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的現(xiàn)狀，一方面我們班子成員加強(qiáng)了教師隊(duì)伍對(duì)業(yè)務(wù)理論、知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極開闊眼界，吸納新的信息。如繼續(xù)任用，則應(yīng)提出具體的建議要求及改進(jìn)工作的途徑，以保證工作質(zhì)量提高。對(duì)考核成果要充分進(jìn)行利用，要及時(shí)由管理人員對(duì)有關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行溝通，對(duì)考核結(jié)果指出的責(zé)任人的優(yōu)點(diǎn)給予充分的、具體的肯定，最好能以事例補(bǔ)充說明，讓責(zé)任人感覺到領(lǐng)導(dǎo)不是泛泛地空談
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