幼兒園教師參加園本培訓(xùn)心得與幼兒園教師團隊演講稿-范文匯編(參考版)
2024-11-23 01:24本頁面
【正文】 幼兒園教師團隊演講稿第 頁。今年，我園已經(jīng)晉升為天津市一級幼兒園。在實施“打造堅強教師團隊”工程的過程中，我園一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，逐漸形成了研究性知識型的教師隊伍；我們領(lǐng)導(dǎo)班子也得到了成長，通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子的眼界寬了、思維變化了，科學(xué)決策能力提高了，全園的凝聚力和執(zhí)行力不斷增強。對骨干教師，我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造學(xué)習(xí)機會、搭建展示的平臺，讓她們盡快成長為合格幼教名師；對一般教師，我們根據(jù)她們的個性特點和個人特長，幫助他們找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的定位點，增強自信，形成特色教學(xué)；對新教師，我們安排她們到優(yōu)秀班組工作與優(yōu)秀教師結(jié)對子，幫助她們盡快成長。只有通過新教師的自我認識、自我教育，使兒童觀、教育觀內(nèi)化、自覺化，才能實現(xiàn)他們的自我調(diào)整、自我完善、自我發(fā)展。我們看重分析體鍛活動中兩位老師的不同做法，研究幼兒動態(tài)的表現(xiàn)，了解幼兒的心理需求的個體提供適宜的教育，使因材施教落到實處。其實，教育過程是一個動態(tài)的師生互動過程。再有，我們抓住一切機會為教師創(chuàng)造展示、交流的機會。針對我們園新教師多，隊伍整個教學(xué)經(jīng)驗比較缺乏的現(xiàn)狀，一方面我們班子成員加強了教師隊伍對業(yè)務(wù)理論、知識的學(xué)習(xí)，積極開闊眼界，吸納新的信息。如繼續(xù)任用，則應(yīng)提出具體的建議要求及改進工作的途徑，以保證工作質(zhì)量提高。對考核成果要充分進行利用，要及時由管理人員對有關(guān)的責(zé)任人進行溝通，對考核結(jié)果指出的責(zé)任人的優(yōu)點給予充分的、具體的肯定，最好能以事例補充說明，讓責(zé)任人感覺到領(lǐng)導(dǎo)不是泛泛地空談，而是真誠的認可。每個員工的習(xí)慣、經(jīng)驗都不一樣，當(dāng)然每個學(xué)習(xí)的進步也是不一樣的。四、以搭平臺帶隊伍打造堅強團隊的條件《帶隊伍》告訴我們，帶新員工是個長期的過程，不能急于求成，要朝著目標(biāo)穩(wěn)步前行。教師以情感激發(fā)了幼兒的主體能動性，幼兒在參與整理玩具的過程中，體會到“我愿意”、“我來”、“我會”的自信和自豪，從而逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和提高整理物品的能力，更使他們體驗到幫助、關(guān)心別人的快樂，從情感上的得到了滿足。如剛?cè)雸@的小班幼兒還沒有養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣，我們就把活動角活動材料的標(biāo)記貼在玩具櫥上，只要老師提示一句：小玩具累了，快送他們回家吧。怎樣把社會對幼兒發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)化為幼兒的自身需要和動機，從而使幼兒積極主動地獲得發(fā)展？我們認識到：必須通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，引起幼兒的自主活動，才能激發(fā)起幼兒的內(nèi)在動力。如何處理好幼兒自主與規(guī)范的關(guān)系始終是教師在實踐中難以把握的難題。在我們幼兒園的教研中，
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