幼兒園教師團(tuán)隊(duì)演講稿(參考版)
2024-11-23 01:33本頁(yè)面
【正文】 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)。今年，我園已經(jīng)晉升為天津市一級(jí)幼兒園。在實(shí)施“打造堅(jiān)強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)”工程的過(guò)程中，我園一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，逐漸形成了研究性知識(shí)型的教師隊(duì)伍；我們領(lǐng)導(dǎo)班子也得到了成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子的眼界寬了、思維變化了，科學(xué)決策能力提高了，全園的凝聚力和執(zhí)行力不斷增強(qiáng)。對(duì)骨干教師，我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建展示的平臺(tái)，讓她們盡快成長(zhǎng)為合格幼教名師；對(duì)一般教師，我們根據(jù)她們的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)，幫助他們找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的定位點(diǎn)，增強(qiáng)自信，形成特色教學(xué)；對(duì)新教師，我們安排她們到優(yōu)秀班組工作與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)子，幫助她們盡快成長(zhǎng)。只有通過(guò)新教師的自我認(rèn)識(shí)、自我教育，使兒童觀、教育觀內(nèi)化、自覺(jué)化，才能實(shí)現(xiàn)他們的自我調(diào)整、自我完善、自我發(fā)展。我們看重分析體鍛活動(dòng)中兩位老師的不同做法，研究幼兒動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，了解幼兒的心理需求的個(gè)體提供適宜的教育，使因材施教落到實(shí)處。其實(shí)，教育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師生互動(dòng)過(guò)程。再有，我們抓住一切機(jī)會(huì)為教師創(chuàng)造展示、交流的機(jī)會(huì)。針對(duì)我們園新教師多，隊(duì)伍整個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的現(xiàn)狀，一方面我們班子成員加強(qiáng)了教師隊(duì)伍對(duì)業(yè)務(wù)理論、知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)闊眼界，吸納新的信息。如繼續(xù)任用，則應(yīng)提出具體的建議要求及改進(jìn)工作的途徑，以保證工作質(zhì)量提高。對(duì)考核成果要充分進(jìn)行利用，要及時(shí)由管理人員對(duì)有關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行溝通，對(duì)考核結(jié)果指出的責(zé)任人的優(yōu)點(diǎn)給予充分的、具體的肯定，最好能以事例補(bǔ)充說(shuō)明，讓責(zé)任人感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)不是泛泛地空談，而是真誠(chéng)的認(rèn)可。每個(gè)員工的習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)都不一樣，當(dāng)然每個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)步也是不一樣的。四、以搭平臺(tái)帶隊(duì)伍打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的條件《帶隊(duì)伍》告訴我們，帶新員工是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能急于求成，要朝著目標(biāo)穩(wěn)步前行。教師以情感激發(fā)
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